在及聲教學(xué)中實(shí)施課堂評(píng)價(jià)策略

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1、在及聲教學(xué)中實(shí)施課堂評(píng)價(jià)策略作者簡介：蔡文芳，東北師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生?！菊亢吐暯虒W(xué)中的課堂評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力的教學(xué)環(huán)節(jié)，它的評(píng)價(jià)結(jié)果可以幫助教師正確選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的不足?！娟P(guān)鍵詞】和聲教學(xué);課堂評(píng)價(jià);教師;學(xué)生【中圖分類號(hào)】J703【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1009-5071(2012)06-0283-02從捷克教育學(xué)家夸美鈕斯開創(chuàng)了班級(jí)授課形式開始課堂教學(xué)就已經(jīng)存在了，隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在它已經(jīng)成為了學(xué)校教育的主要教學(xué)形式，所以課堂教學(xué)的好壞直接影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們常常

2、用課堂評(píng)價(jià)來判斷課堂教學(xué)效果的好壞，所以課堂教學(xué)與課堂評(píng)價(jià)是不可分割的整體。1什么是課堂評(píng)價(jià)從這個(gè)詞的字面上我們可以得出兩個(gè)方面的解釋:評(píng)論和價(jià)值。評(píng)價(jià)是對(duì)一種食物或事情的價(jià)值做出評(píng)論的一個(gè)過程。⑴教師在課堂教學(xué)中使用的評(píng)價(jià)手段叫做課堂評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)是不可分割的整體，二者缺一不可。2課堂評(píng)價(jià)的意義課堂評(píng)價(jià)是一種真實(shí)性的評(píng)價(jià)。在美國人DianeHart《的真實(shí)性評(píng)價(jià)》一書中真實(shí)性評(píng)價(jià)的概念是這樣界定的「當(dāng)一個(gè)評(píng)價(jià)使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)具有重要意義的任務(wù)中時(shí)，這個(gè)評(píng)價(jià)就是真實(shí)的。這樣的評(píng)價(jià)看起來像是學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不是傳統(tǒng)的測驗(yàn)?！痹诮虒W(xué)中教學(xué)內(nèi)容是否豐富取決于教師對(duì)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的需要是否了解，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的能力，這種調(diào)整需要以課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果為依據(jù)。從這里可得出課堂評(píng)價(jià)的重要作用是測查學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的需要、評(píng)論教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和作為改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，它在學(xué)校教學(xué)中有很重要的位置。3課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容(1)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。教師的教學(xué)工作不僅僅是教授學(xué)生的工作，他還是不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的過程。知識(shí)的不斷更新，新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)都要求教師及時(shí)掌握。課堂評(píng)價(jià)對(duì)教師起著督促工作的作用。我們可以通過教師的課堂教學(xué)情況獲得以下信息：教師對(duì)學(xué)生狀況了解多少？教師對(duì)應(yīng)用

4、的教學(xué)法的教學(xué)目的、優(yōu)缺點(diǎn)、教學(xué)原則了解嗎？教師能否掌握和有效實(shí)踐教學(xué)法的教學(xué)策略？教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況等等。(2)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。從實(shí)行班級(jí)授課開始無論教學(xué)分層多么細(xì)致差異都是客觀存在的。在課堂教學(xué)中及時(shí)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)有利于教師掌握學(xué)生的現(xiàn)狀和及時(shí)修訂教學(xué)方案，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容有學(xué)生對(duì)前一節(jié)課內(nèi)容掌握如何？學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容預(yù)習(xí)情況、學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容接受情況等等，評(píng)價(jià)的主要手段是：課堂測驗(yàn)、課堂觀察、課堂提問。在高師和聲學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生之間存在著差異，這些差異主要來自于學(xué)生的自身素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力等

5、幾個(gè)方面。這些差異在和聲課堂上體現(xiàn)出來，并且在課堂評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中被教師發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)的結(jié)果將作為下一次分組教學(xué)的依據(jù)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果是對(duì)學(xué)生上一階段學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不同，所以每一次的評(píng)價(jià)結(jié)果也不一樣。(2)課堂評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的檢驗(yàn)。我們一般認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)課堂好壞的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生獲得的知識(shí)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。于是在教學(xué)中我們想盡辦法，甚至把學(xué)生按照學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)等因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組教學(xué)，但是想要達(dá)到高效課堂還需要在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂評(píng)價(jià)能幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。(3)課堂評(píng)價(jià)是一種師生的互動(dòng)。它是教師對(duì)

6、學(xué)生知識(shí)掌握和運(yùn)用情況判斷的依據(jù)，是學(xué)生向教師傳達(dá)學(xué)習(xí)要求的最佳途徑，是一種積極的教學(xué)過程。有了課堂評(píng)價(jià)大大增加了師生之間的交流機(jī)會(huì)。4高師和聲教學(xué)中課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容(1)評(píng)價(jià)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)能力。課前預(yù)習(xí)是課上高效學(xué)習(xí)的前提。和聲學(xué)是一門關(guān)于多聲部音樂寫作的課程，它知識(shí)點(diǎn)雜而多，初學(xué)者學(xué)習(xí)這門課程時(shí)總覺得困難重重。這時(shí)課前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要，課前預(yù)習(xí)做的好可以達(dá)到事半功倍的作用。課前預(yù)習(xí)能力的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在課堂提問上。(2)評(píng)價(jià)學(xué)生的課上接受能力。對(duì)學(xué)生的課上接受能力的評(píng)價(jià)實(shí)際上也是對(duì)教師授課情況的評(píng)價(jià)，教師授課內(nèi)容直接影響學(xué)生的接受情況。學(xué)生可以通過評(píng)價(jià)找出自己的不

7、足，教師則是通過評(píng)價(jià)不斷調(diào)整上課內(nèi)容、上課形式，以達(dá)到高效課堂的教學(xué)目的。在和聲教學(xué)中每一節(jié)課的內(nèi)容都是緊密相連的，如果課上的內(nèi)容沒有及時(shí)消化，產(chǎn)生了困難堆積，其結(jié)果就是下一節(jié)課的內(nèi)容無法開始。和聲課的內(nèi)容是枯燥的，要想讓學(xué)生一直保持高漲的學(xué)習(xí)興趣、及時(shí)掌握學(xué)生的需要、添加新鮮內(nèi)容、調(diào)整上課形式就顯得更重要了。(3)評(píng)價(jià)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)能力?！皽毓识隆钡牡览頉]有人不知道，但是又有多少人能做好課后復(fù)習(xí)呢。教師要培養(yǎng)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)能力，這樣學(xué)生才能知新而不忘舊。經(jīng)常復(fù)習(xí)和聲學(xué)中以前學(xué)過的知識(shí)會(huì)使學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用上更加得心應(yīng)手。(4)評(píng)價(jià)學(xué)生的課后實(shí)踐能力。和聲學(xué)的學(xué)