試析小學(xué)英語教學(xué)中的情感滲透策略

《試析小學(xué)英語教學(xué)中的情感滲透策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、試析小學(xué)英語教學(xué)中的情感滲透策暁在現(xiàn)代的教學(xué)中，情感教學(xué)顯得越來越重要。特別是在小學(xué)英語教學(xué)中，情感教學(xué)的地位是不容忽視的。在小學(xué)英語教學(xué)中滲透情感教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的吸收。作為小學(xué)英語教師，要重視整個(gè)教學(xué)過程中的情感教學(xué)的運(yùn)用，在各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)情感教育的滲透，以引導(dǎo)和激勵(lì)的方式対學(xué)生開展情感教育活動(dòng)。一、情感因素對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)的作用1?情感因素對(duì)于英語學(xué)習(xí)具有積極的作用情感因素包括積極的一面和消極的一面，其中積極的情感因索有自信心、愉快等。這種積極的心理狀態(tài)有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么其學(xué)習(xí)效果就

2、會(huì)提升。而學(xué)生的自信心有助于其積極地參加英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)于英語重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,讓學(xué)生形成一個(gè)良性循環(huán)過程?？梢姡诮虒W(xué)中充分發(fā)揮積極情感因索對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)至關(guān)重要。2?消極情感因素對(duì)于英語學(xué)習(xí)具有消極的作用消極的情感會(huì)影響學(xué)牛的智力以及學(xué)習(xí)態(tài)度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮，降低學(xué)習(xí)效果。消極的情感因素也有很多，包括緊張、焦慮、恐懼、害羞等。其中焦慮的情感會(huì)抑制語言的發(fā)揮效果,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生交流的障礙，挫傷學(xué)生的自信心，或使失敗感和內(nèi)疚感增加，而形成緊張不安、帶有恐懼感的情緒

3、狀態(tài)。過于焦慮會(huì)使一個(gè)人缺乏學(xué)習(xí)的意志,學(xué)習(xí)行為松懈，學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下降。因此，教師要適當(dāng)幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍。二、小學(xué)英語教學(xué)屮的情感滲透措施1?創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛人的情感包插很多，當(dāng)情感處在某個(gè)狀態(tài)時(shí)，人的情緒就會(huì)受到影響,情緒控制著一個(gè)人的行為結(jié)果。可見，情感與人的關(guān)系是非常密切的。在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的熱情是關(guān)鍵。小學(xué)生的情感較多，英情感狀態(tài)決定著學(xué)牛的身心和思想行為。恰恰英語學(xué)習(xí)能夠讓小學(xué)生產(chǎn)牛各種各樣的情緒，教師的任務(wù)就是創(chuàng)造一種愉快的課堂氣氛，能夠讓學(xué)生在這種氛圍中產(chǎn)生積極的

4、情緒，使學(xué)生處于有利的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中O加Z小學(xué)生的情緒千變?nèi)f化，無規(guī)律可言，教師要及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師可以用課堂用語、課堂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的情緒。例如，教師可以利用肢體動(dòng)作、表情、音調(diào)等手段來將課程內(nèi)容形象化，增強(qiáng)語言動(dòng)作的感染性和生動(dòng)性，便于學(xué)生的理解和記憶。另外，教師在課堂上應(yīng)該采用英語進(jìn)行內(nèi)容的傳授。英語作為一種語言，其最好的交流方式就是將其合理、得體的運(yùn)用。教師應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐屮學(xué)習(xí)語言，創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，讓學(xué)牛熟悉這種環(huán)境屮，進(jìn)而使學(xué)牛更容易接受英語。最后，教學(xué)也可以充分

5、利用實(shí)物、圖片等直觀教具來刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在語言的學(xué)習(xí)中，教師要多多鼓勵(lì)小學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,同時(shí)教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。此時(shí),教師不能指責(zé)學(xué)生，否則會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要讓學(xué)生主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這時(shí)教師可以適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。3.建立良好的師生關(guān)系在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種困難。此時(shí)，教師就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué)活動(dòng)中建立良好的感情關(guān)系，有利于幫助教師冇效地完成教學(xué)任務(wù)，更冇利于提升學(xué)牛的

6、學(xué)習(xí)效果?？梢哉f，良好的師生關(guān)系可以給學(xué)生帶來心理上的愉快和舒適。首先師生關(guān)系的建立要在互相信任的基礎(chǔ)上，教師在課堂上要樹立威信，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師的威信不僅是在人格方面，更要具備豐富的語言知識(shí)和綜合知識(shí)，以個(gè)人的魅力來增強(qiáng)學(xué)生対自己的親切感。總之，情感教學(xué)的過程是教師與學(xué)生雙方進(jìn)行情感交流的過程，也是一個(gè)知識(shí)信息傳遞和反饋的交流過程。在此過程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系要有情感的交融，以此來提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。情感教學(xué)要陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心。它可以使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，減弱學(xué)生的消極情緒，使學(xué)生在英語

7、學(xué)習(xí)過程中的語言綜合運(yùn)用能力不斷增強(qiáng)。（責(zé)編張亞莎）