18晏子治東阿 (3)

《18晏子治東阿 (3)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《晏子治東阿》導(dǎo)學(xué)案課題晏子治東阿課時(shí)1課時(shí)流程環(huán)節(jié)具體內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、明確要學(xué)什么一、知識(shí)目標(biāo)：1、掌握文中“數(shù)”“謝”“誅”“罪”“而”“之”“乃”等重要詞語的含義和用法，掌握文中的特殊句式2、理解本文的內(nèi)容。二、能力目標(biāo)：1、分角色朗讀朗讀課文，把握人物特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力三、情感目標(biāo)1、了解晏子的政治主張，學(xué)習(xí)晏子廉潔自律，一心為民的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)晏子的智慧。準(zhǔn)備部分課前小預(yù)習(xí)1、課前小故事《晏子使楚》2、初讀文章，借助字典正音3、熟讀文章、齊讀大聲朗讀、查字典思考自主學(xué)習(xí)案一、認(rèn)真研讀課文，對(duì)照注釋或借助工具書，落實(shí)字詞，讀懂課文，

2、尋找發(fā)現(xiàn)問題并記錄：二、小組內(nèi)互助解答疑難問題，記錄仍不能解決的問題:1、朗讀、思考2、依注釋查字典通解全文3、質(zhì)疑，互助解疑三、各小組展示自己發(fā)現(xiàn)的疑難問題，小組間問題碰撞。四、老師引導(dǎo)、歸納、提升后，記錄我的收獲：五、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)成員分角色朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、停頓、重音、情感。檢測(cè)練習(xí)一、解釋以下實(shí)詞：1、景公召而數(shù)之曰。?數(shù)：_______________2、三年不治，臣請(qǐng)死之。死：_______________3、屬托不行。不行_______________4、以利貧民。利_______________5、而君反以罪臣。?罪：_________

3、______6、便事左右。便：_______________7、景公乃下席而謝之曰。謝：_______________8、子強(qiáng)復(fù)治東阿。強(qiáng)：_______________9、寡人無復(fù)與焉。與：_______________?二、指出下列通假字并解釋：1、倉庫少內(nèi)內(nèi)：_______________2、屬托不行，貨賂不至屬:______________?3、并曾賦斂曾：_______________?4、再拜便辟辟：_____________三、辨析虛詞的用法：乃：1、君乃反迎而賀_______________2、景公乃下席而謝之_______________以：1、以利貧民_

4、______________2、而君反以罪臣_______________思考、可以借助字典完成質(zhì)疑（有疑問標(biāo)注問號(hào)）完成全部課內(nèi)練習(xí)后小組釋疑，老師釋疑。四、句子翻譯（注意直譯、句式特點(diǎn)）東阿者，子之東阿也探究學(xué)案1、請(qǐng)從原文中找出晏子兩次治理東阿的方法、效果、景公的態(tài)度、晏子的對(duì)策。2、景公為何對(duì)晏子的評(píng)價(jià)會(huì)出現(xiàn)偏差？這給你怎樣的啟示？3、請(qǐng)你概括晏子的人物形象。4、手法及作用：對(duì)比（把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，是形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈）思考，小組討論課后作業(yè)查字典、積累在筆記上：謝、?數(shù)、乃1、謝：①景公乃下席而謝之曰（）②噲拜謝，起，立而飲之（）③往昔初陽歲，謝家來貴

5、門（）④多謝后世人，戒之慎勿忘（）2、數(shù)：①景公召而數(shù)之（）②彼其于世未數(shù)數(shù)然也（）③數(shù)口之家，可以無饑矣（）④數(shù)罟不入污池（）⑤原令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)（）⑥扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（）重要字詞“謝、數(shù)、乃”，積累在筆記本上