2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 穿越維也納森林 2教案 滬教版

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1、2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)穿越維也納森林2教案滬教版課題穿越維也納森林教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自主學(xué)習(xí)生字，理解“嫵媚萬(wàn)分”、“觸景生情”等詞語(yǔ)的意思，積累文中描寫(xiě)維也納森林美景的詞句。2.結(jié)合課內(nèi)外資料，體悟維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林的無(wú)窮魅力。3.能將自己的理解有感情地朗讀出來(lái)。4.領(lǐng)會(huì)以人文景觀為主的游記的特點(diǎn)，并進(jìn)行寫(xiě)作遷移。過(guò)程與方法：在讀中感受，在議中體悟情感態(tài)度與價(jià)值觀：體悟維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林

2、的無(wú)窮魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.積累描寫(xiě)維也納森林美景的詞句。2.體悟維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林的無(wú)窮魅力。教學(xué)媒體重點(diǎn)語(yǔ)句的出示。課前學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)，收集其他音樂(lè)家和其作品之間的故事。教學(xué)流程一、導(dǎo)入1.媒體演示，師述：維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅，更讓人難忘的維也納時(shí)時(shí)離不開(kāi)音樂(lè)。2.出示第一小節(jié)，齊讀。3.今天，我們將來(lái)到維也納又一個(gè)著名的景點(diǎn)，一起去《穿越維也納森林》。二、整體了解1.打開(kāi)書(shū)本，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，初步領(lǐng)略了維也納森林的魅力，能不能用一句話

3、來(lái)說(shuō)一說(shuō)維也納留給你的印象。2.自由讀課文，邊讀邊思考填空。作者來(lái)到維也納，進(jìn)入森林，來(lái)到、，登上，聽(tīng)說(shuō)那里、和曾觸景生情創(chuàng)作了、、和等不朽的驚世之作，留下了許多動(dòng)人的故事。3.學(xué)生交流，教師梳理，小結(jié)板書(shū)：優(yōu)美的景色動(dòng)人的故事。三、學(xué)習(xí)課文（一）優(yōu)美的景色1.課文是怎樣描寫(xiě)維也納的美景的？2.交流，出示：這片蒼翠而幽靜的森林從維也納市的西南部向南綿延展開(kāi)，連綿起伏。美麗的美倫納河悠悠流過(guò)，溪泉淙淙，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。兩岸蔥郁的樹(shù)木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬(wàn)分。⑴正音：淙、嫵，理解詞語(yǔ)。⑵指導(dǎo)讀句。⑶帶著美好的感受讀這

4、段話。⑷指名讀，齊讀。（二）動(dòng)人的故事1.維也納森林的優(yōu)美景色確實(shí)令人陶醉，但我想他之所以聞名天下，絕不僅僅因?yàn)檫@些。（引讀第三節(jié)一、二句）2.這樣的村莊，這樣的驚世之作，這樣動(dòng)人的故事，你又了解了哪些呢？簡(jiǎn)單交流。3.選擇你喜歡的故事，仔細(xì)地讀一讀，想一想，為什么這個(gè)故事會(huì)留給你那么深刻的印象？4.交流：▲施特勞斯的故事⑴指名交流⑵理解：觸景生情。⑶播放錄像，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)施特勞斯在森林中觸景生情，譜寫(xiě)了驚世之作。⑷完成練習(xí)：在維也納森林中，施特勞斯欣賞到了這樣美麗的畫(huà)面：_______________________

5、_________，他感受到了　　　　　　　　　，于是，他。⑸指導(dǎo)朗讀。▲貝多芬⑴指名交流。⑵出示補(bǔ)充資料，體會(huì)貝多芬當(dāng)時(shí)的心情？指導(dǎo)讀句。?、秦惗喾抑苑Q(chēng)得上偉大就在于他并沒(méi)有屈服于命運(yùn)，出示補(bǔ)充資料。⑷談?wù)劥藭r(shí)最大的感觸？指導(dǎo)讀句。⑸整段朗讀?！娌丌沤涣魉?jiàn)。⑵我們是不是也能通過(guò)這些來(lái)想象當(dāng)年的場(chǎng)景。出示：磨坊菩提樹(shù)水井舒伯特故居我仿佛看到了這樣的場(chǎng)景：清晨。⑶指導(dǎo)朗讀。（三）情感升華1.整體回顧，深入體會(huì)維也納森林的魅力。2.指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)3.完成練習(xí)：維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：　　　你你

6、你你四、拓展1.領(lǐng)會(huì)以人文景觀為主的游記的特點(diǎn)。2.進(jìn)行寫(xiě)作遷移。板書(shū)設(shè)計(jì)穿越維也納森林優(yōu)美的景色永恒的魅力動(dòng)人的故事教學(xué)效果的反饋課前學(xué)生已尋找資料，對(duì)各位音樂(lè)家有所了解，小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有了多一點(diǎn)了解的機(jī)會(huì)，這樣有助于理解文本，更好地感悟課本。同時(shí)教師也補(bǔ)充相關(guān)資料是內(nèi)隱的內(nèi)容明朗化，幫助學(xué)生鮮明地感悟課本附送：2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)穿越維也納森林配套教案滬教版[教學(xué)目標(biāo)]1.了解維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，從中感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林的無(wú)窮魅力，感受音樂(lè)家們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)音樂(lè)、熱

7、愛(ài)生活的情感。2.重點(diǎn)理解“穿越”、“觸景生情”等詞語(yǔ)的意思，積累文中描寫(xiě)維也納森林美景的詞句。3.能將自己的理解有感情地朗讀出來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]了解維也納森林的景色特點(diǎn)及三位作曲家創(chuàng)作驚世之作的過(guò)程，從中感受他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。[教學(xué)過(guò)程]一、印象景物，初步感知1.媒體簡(jiǎn)介初步領(lǐng)略了維也納的魅力，用一句話說(shuō)一說(shuō)對(duì)維也納的印象。2.揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑（穿越的意思維也納森林的特點(diǎn)）二、初讀課文，質(zhì)疑解答自由朗讀課文：1.作者穿越森林的路線是怎樣的？用“?！痹谖闹羞M(jìn)行標(biāo)注。2.課文中是怎樣直接描寫(xiě)維也納

8、森林的美景的？用“~~~”在文中劃出有關(guān)句子。3.交流板書(shū)：進(jìn)入森林來(lái)到小村來(lái)到小村登上古堡4.交流出示1：這片蒼翠而幽靜的森林從維也納市的西南部向南綿延展開(kāi)，連綿起伏。美麗的美倫納河悠悠流過(guò)，溪泉淙淙，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。兩岸蔥郁的樹(shù)木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬(wàn)分。⑴正音：淙嫵⑵引導(dǎo)讀句出示2：茫茫森林宛如一片綠色