五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(1)-穿越維也納森林滬教版.docx

《五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(1)-穿越維也納森林滬教版.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、穿越維也納森林[教學(xué)目標(biāo)]1.了解維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，從中感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林的無(wú)窮魅力，感受音樂家們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。2.重點(diǎn)理解“穿越”、“觸景生情”等詞語(yǔ)的意思，積累文中描寫維也納森林美景的詞句。3.能將自己的理解有感情地朗讀出來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]了解維也納森林的景色特點(diǎn)及三位作曲家創(chuàng)作驚世之作的過(guò)程，從中感受他們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。一、印象景物，初步感知1.媒體簡(jiǎn)介初步領(lǐng)略了維也納的魅力，用一句話說(shuō)一說(shuō)對(duì)維也納的印象。2.揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑（穿越的意思維也納森林的特點(diǎn)）二、初讀課文，質(zhì)疑解答自由朗讀

2、課文：1.作者穿越森林的路線是怎樣的？用“?！痹谖闹羞M(jìn)行標(biāo)注。2.課文中是怎樣直接描寫維也納森林的美景的？用“~~~在”文中劃出有關(guān)句子。3.交流板書：進(jìn)入森林來(lái)到小村來(lái)到小村登上古堡4.交流出示1：這片蒼翠而幽靜的森林從維也納市的西南部向南綿延展開，連綿起伏。美麗的美倫納河悠悠流過(guò)，溪泉淙淙，百鳥爭(zhēng)鳴。兩岸蔥郁的樹木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬(wàn)分。⑴正音：淙嫵⑵引導(dǎo)讀句出示2：茫茫森林宛如一片色的海洋，在微吹拂下松濤起伏，就像施特斯在《也森林的故事》中所描述的那：兒的啼唱，流泉的咽，微的低吟，空氣的芬芳，使人神往，令人??⑴指句⑵完成：在幽靜的森林中，翰`施特斯看了

3、，聽到了，想到了，于是觸景生情，作了《也森林的故事》。三、再文，故事品味是啊，也森林的美景色令人心神往。投影句子：多少年來(lái)，有多少音家、人、畫家在幽深的林中完成了多不朽的驚世之作，也留下了多人的故事。1.疑（由哪些音家有什么驚世之作有哪些人的故事）2.小合作學(xué)，真第3到第5，1.用“——?jiǎng)潯背鲆艏液退捏@世之作。2.一個(gè)人的故事交流，系文及外拓展料，，故事什么人？交流：板：音家驚世作品3.隨機(jī)交流：體會(huì)施特斯在森林中觸景生情，寫名曲。⑴文，體會(huì)多芬的痛苦、抗?fàn)帰仆卣垢惺埽骸逗＠锔固┨亍发侵妇?，將自己的理解有感情地朗出?lái)⑴交流所，出示景：磨坊菩提水井⑵：舒伯特在他的住房里常窗

4、欣番情景：。四、全文，情感升今天，我跟隨作者的足跡（穿越也森林），回一路穿越的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感是音家穿越身體的（病痛）、穿越生活的（困），穿越內(nèi)心的（痛苦），在翠幽深的森林里，以寧?kù)o與快。看，茫茫森林（宛如一片色的海洋，在微吹拂下松濤起伏。）聽，林奏起的章：（兒啼唱，流泉咽，微低吟，空氣芬芳，使人神往，令人??）板：*35穿越也森林入森林來(lái)到小村音家驚世之作來(lái)到小村登上古堡人的故事