五年級上冊語文教案-穿越維也納森林滬教版.docx

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1、穿越維也納森林教學(xué)目標(biāo)：了解維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，從中感受蘊藏在森林中的動人故事賦予維也納森林的無窮魅力，感受音樂家們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。了解維也納森林的景色特點及三位作曲家創(chuàng)作驚世之作的過程，從中感受他們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。（穿越的意思維也納森林的特點）自由朗讀課文：1.作者穿越森林的路線是怎樣的？用“?！痹谖闹羞M行標(biāo)注。2.課文中是怎樣直接描寫維也納森林的美景的？用“~~~”文中劃出有在關(guān)句子。⑵完成練習(xí)：在幽靜的森林中，約翰`施特勞斯看了，聽到了，想到了，于是觸景生情，創(chuàng)作了《維也納森

2、林的故事》。是啊，維也納森林的優(yōu)美景色令人心馳神往。投影句子：多少年來，有多少音樂家、詩人、畫家在這幽深的林中完成了許多不朽的驚世之作，也留下了許多動人的故事。1.質(zhì)疑（由哪些音樂家有什么驚世之作有哪些動人的故事）2.小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀讀第3節(jié)到第5節(jié)，1.用“——”劃出音樂家和他們的驚世之作。板書：音樂家驚世作品3.隨機交流：[關(guān)于施特勞斯]體會施特勞斯在森林中觸景生情，譜寫名曲。[關(guān)于貝多芬]⑴讀課文，體會貝多芬的痛苦、抗?fàn)帰仆卣垢惺埽骸逗＠锔固┨剡z書》⑶指導(dǎo)讀句，將自己的理解有感情地朗讀出來[關(guān)于舒伯特]⑴交流所見，出示場景：

3、磨坊菩提樹水井⑵練習(xí)說話：舒伯特在他的住房里經(jīng)常臨窗欣賞這番情景：。四、總結(jié)全文，情感升華今天，我跟隨作者的足跡（穿越也森林），回一路穿越的點點滴滴，我感是音家穿越身體的（病痛）、穿越生活的（困），穿越內(nèi)心的（痛苦），在翠幽深的森林里，以寧靜與快。看，茫茫森林（宛如一片色的海洋，在微吹拂下松濤起伏。）聽，林奏起的章：（兒啼唱，流泉咽，微低吟，空氣芬芳，使人神往，令人??）板：*35穿越也森林路：入森林來到小村登上古堡音家驚世之作人的故事