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《氧化鈉與過氧化鈉教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、氧化鈉和過氧化鈉一、教學目標：1.知識目標：使學生掌握氧化鈉和過氧化鈉的物理、化學性質(zhì)；了解過氧化鈉的用途。2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和用對比的方法分析、歸納、總結(jié)問題的能力及全面分析問題的邏輯思維能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生尊重科學，以客觀事實為依據(jù)的學習態(tài)度；依據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的學習風格。二、教學重點與難點：1.教學重點：過氧化鈉的化學性質(zhì)。2.教學難點：過氧化鈉與二氧化碳的反應。三、教學方法：啟發(fā)引導、實驗對比探究、歸納總結(jié)四、教學過程：（一）新課引入：教師講：同學們，學習今天的內(nèi)容之前先為大家變一個魔術(shù)——吹氣生火。實驗過程：教師準
2、備好三腳架、石棉網(wǎng)、棉花、過氧化鈉、玻璃管。將包有過氧化鈉的棉花放在石棉網(wǎng)上，叫學生上臺用玻璃管向過氧化鈉吹氣，吹一段時間可看到棉花被點燃的實驗現(xiàn)象。教師問：我們吹出的氣體中所含的主要成分為二氧化碳和水蒸汽，是什么原因使得棉花被點燃？引入新內(nèi)容：這個問題等我們學習了今天的內(nèi)容之后再解決。教師板書課題：氧化鈉和過氧化鈉（二）新課講解：1.在化學中，研究一種新物質(zhì)，我們都要先了解它的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成以及組成該物質(zhì)的化學元素在周期表中的位置，在推測他的化學性質(zhì)，并且通過實驗來驗證。那么就接下來我們2.氧化鈉與過氧化鈉的物理性質(zhì)就先來觀察我們今天學習的物質(zhì)—
3、—氧化鈉與過氧化鈉的物理性質(zhì)。學生自己觀察實驗臺上的氧化鈉與過氧化鈉固體，師生一起總結(jié)氧化鈉與過氧化鈉的物理性質(zhì)。教師板書：一、物理性質(zhì)我們再來看他們的組成。教師寫出氧化鈉與過氧化鈉的分子式，從分子式的組成分析各元素的化合價。教師板書：Na2O；Na2O2講：過氧化鈉中的氧元素化合價為負一價，可預測過氧化鈉性質(zhì)活潑。下面我們用實驗探究的方法驗證這一預測。教師板書：Na2ONa2O2色、態(tài)白色粉末狀固體淡黃色粉末狀固體組成Na、O兩種元素元素化Na元素+1合價O元素-2-13.化學性質(zhì)（1）氧化鈉的化學性質(zhì)回顧堿性氧化物的概念，叫學生回答。（堿性氧化物：能
4、與酸反應生成鹽和水的氧化物。）講：氧化鈉為堿性氧化物，類比氧化鈣等堿性氧化物分別寫出下列方程式。教師板書：二、化學性質(zhì)1.氧化鈉氧化鈣與水、二氧化碳、酸的反應氧化鈉與水、二氧化碳、酸的反應GaO+H2O=Ga(OH)2;Na2O+H2O=2NaOH;GaO+CO2=GaCO3;Na2O+CO2=Na2CO3;GaO+2HCl=GaCl2+H2O.Na2O+2HCl=2NaCl+H2O.叫一名學生寫出氧化鈣與水、二氧化碳、鹽酸反應的化學方程式，再叫另一名同學寫出氧化鈉與水、二氧化碳、鹽酸反應的化學方程式。導入新內(nèi)容：以上為氧化鈉的化學性質(zhì)，那么過氧化鈉是否
5、可以與水、二氧化碳、鹽酸反應呢？下面我們通過實驗驗證來學習。（2）過氧化鈉的化學性質(zhì)猜想：過氧化鈉能與水反應。講述做實驗的注意事項，學生自己做過氧化鈉與水反應的實驗，觀察現(xiàn)象。實驗過程：在大試管中加入少許過氧化鈉固體，點燃木條，制作帶火星的木壁，向大試管中滴加水，木條放在試管口，觀察現(xiàn)象，反應結(jié)束后，摸一摸試管壁的溫度與之前有什么不同，在反應后的溶液中滴加酚酞試劑，邊震蕩邊觀察現(xiàn)象。講：根據(jù)你們剛才觀察到的現(xiàn)象寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式。學生可能推測出板書：2.過氧化鈉2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;Na2O2+2H2O=2NaOH+H
6、2O2;教師根據(jù)元素化合價有無變化分析該反應是否為氧化還原反應，學生配平方程式、指出氧化劑與還原劑。學生在黑板上用雙線橋法表示電子轉(zhuǎn)移的情況。發(fā)現(xiàn)問題：同學們剛才觀察到在反應液中滴加酚酞，溶液先變紅后退色，是什么原因造成的？學生說出自己的觀點：①氫氧化鈉消失了；②酚酞消失了。問：用什么方法證明是氫氧化鈉消失了還是酚酞消失了？生答：實驗證明實驗過程：將反應后的溶液編號為1，倒出少許于潔凈的試管中，滴加酚酞試劑，觀察現(xiàn)象，再滴加氫氧化鈉溶液觀察現(xiàn)象。（滴加酚酞試劑后溶液先變紅后退色，滴加氫氧化鈉后溶液不變色。）取少許1號溶液于另一潔凈的試管中，滴加三氯化鐵溶
7、液，觀察現(xiàn)象。（溶液中有氣泡產(chǎn)生，且產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃。）學生根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象分析后得出酚酞消失的結(jié)論。問：為什么酚酞會消失？學生做出猜想。預測學生猜想：1溫度的影響；②產(chǎn)物氧氣的影響；③過氧化鈉的漂白作用；④二氧化碳的影響；⑤過氧化氫的作用；⑥氫氧化鈉的濃度問：怎樣能夠證明這些猜想是否正確？為學生提供氫氧化鈉溶液、氯化鐵溶液、二氧化錳固體、過氧化氫溶液、酚酞試劑，學生自己思考設(shè)計實驗證明教師分析：過氧化鈉與水完全反應，試管底部無過氧化鈉固體殘留，猜想③不正確；空氣中二氧化碳非常少，對此反應影響不大，猜想④不正確。實驗證明：猜想①：將反應
8、液1倒出少許于潔凈的試管中，試管放入冷水中冷卻，滴加酚酞試劑震蕩，觀察到溶液變紅
