中學(xué)生常見的心理問題與對策.ppt

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1、中學(xué)生常見心理問題與對策學(xué)生怎樣才能少有問題？怎樣才能健康成長？學(xué)生需要班主任老師什么？做一個班級團隊的好教練—魏書生學(xué)生該有問題嗎？學(xué)生就該有問題！尤其中小學(xué)生。青春成長中發(fā)展中過渡中的事物都有問題。否則就是死水。有問題，才需要哲人來輔導(dǎo)幫助，而班主任輔導(dǎo)員等應(yīng)該是此類教師。心理健康四格標準1）．接受自我：悅納自我——無論是否有缺點。2）．接受他人：欣贊他人——無論是否有過錯。3）．接受現(xiàn)實：改變現(xiàn)實——無論是否不如意。4）．接受勞動：熱愛運動——生命在于運動，勞動創(chuàng)造世界。中學(xué)生（11、12-17、18）青春期，是人生成長的關(guān)鍵時期。初中階段（11、

2、12-14、15）是青青初期。初中生一般心理問題特點：1、最難受教育的年齡期。家長感嘆：說不得，打不得，罵不得，軟不得，硬不得！2、最危險的年齡期。人初始犯錯誤的高峰是12歲到15歲，初始犯罪的高峰是15歲到17歲。3、最容易感動的時期，也是最容易見成效的時期。自古英雄出少年，學(xué)好三天，學(xué)壞三天。初中生心理發(fā)展的矛盾性特點：1、生理變化對心理活動的沖擊2、心理上成人感與幼稚性的矛盾、易出現(xiàn)心理及行為偏差中學(xué)生常見的問題主要表現(xiàn)在以下五個方面：第一,情緒方面,表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定,遇事急躁,容易沖動,不善于控制自己.第二,意志品質(zhì)方面,膽小怕事,優(yōu)柔寡斷,缺乏

3、毅力,容易動搖,畏懼困難,對挫折的心理承受能力差.第三,性格方面,狹隘自私,孤獨自卑,同學(xué)間因小事鬧矛盾,長時間難以解脫,人際交往困難.第四,自我意識方面,對自己缺乏全面的認識,缺少自我解剖能力,自尊心和自信心不強.第五,社會適應(yīng)方面,在家任性,在校不合群,面對生人和陌生環(huán)境表現(xiàn)怯懦,對家庭依賴性強.對上訴幾個方面進行歸類，如下：1、學(xué)習(xí)類問題2、人際關(guān)系問題3、青春期問題4、挫折適應(yīng)問題（應(yīng)激狀問題）一、學(xué)習(xí)類問題因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問題是中學(xué)生心理問題的主要部分，其問題有：1.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神

4、經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。2.厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。3.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重。原因分析：1.家庭因素2.學(xué)校教育因素3.個人自身因素輔導(dǎo)要點：從整體——1.改變家庭不良教養(yǎng)態(tài)度2.培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感從學(xué)生——1、打好基礎(chǔ)2、目標切合實際3、積極暗示4、淡化考試成績，注重學(xué)習(xí)過程5、自我放松{1、認知調(diào)節(jié)：明確學(xué)習(xí)目標，淡化考試成績、注重學(xué)習(xí)過程。2、自我警示、自我提醒、自我紀錄、自我獎懲，身體協(xié)調(diào)并用。3、科學(xué)用腦、

5、勞逸結(jié)合。}保持高度的自信二、人際交往問題人際關(guān)系問題也是中學(xué)生反映較多的問題。常見的人際交往問題有：1.自卑心理2.自傲心理3.自私心理4.恐懼心理5.封閉心理6.害羞心理7.嫉妒心理8.猜疑心理9.逆反心理10.干涉心理主要講述以下幾個方面：1.與教師的關(guān)系問題。其主要問題是教師對學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學(xué)生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。2.同學(xué)間的關(guān)系問題。中學(xué)生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。3.與父母的關(guān)系問題。民主型的和睦良好的家庭

6、給中學(xué)生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。人際交往輔導(dǎo)的要點：1.調(diào)整認知結(jié)構(gòu)2.改善個性品質(zhì)3.學(xué)習(xí)交往技能4.掌握調(diào)節(jié)方法三、青春期問題（一）、情緒問題：情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內(nèi)隱。1、情緒調(diào)節(jié)的途徑（1）、情緒的控制，如認知療法（ABC理論（2）、情緒的宣泄2,、情緒輔導(dǎo)的要點：（1）承認不良情緒存在的事實（2）對情緒作建設(shè)性的宣泄（3）采取建設(shè)性的實際行動（

7、4）把握現(xiàn)在（5）改善人際關(guān)系，增強自信心（二）、性心理問題：常見的是早戀1、問題分析：早戀是指未成年學(xué)生把對異性的好感用戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動形式。有些學(xué)校和家長談戀色變是沒有必要的。在一般人的概念中，早戀的孩子都不是好孩子，不過事實上成績和“戀愛”并沒有直接的關(guān)系，成績好的學(xué)生也有感情需要，問題的關(guān)鍵是如何把握好這樣的方式和尺度。防恐手冊：過分反對早戀，孩子們的逆反心理亦會變得更加強烈。結(jié)果不僅不能消除早戀的現(xiàn)象，成長中對交往的需求與性壓抑之間的沖突，會給許多中學(xué)生帶來負罪感和焦慮感，對他們的心理健康帶來較大的消極影響。其實，任何事情都具有兩

8、面性，學(xué)校與家庭若能以此為教育的契機，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的情感變化，為他們的成