修辭格的綜合運(yùn)用.ppt

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1、和紳：紀(jì)侍郎,紀(jì)大人，這是何物？是狼（侍郎）是狗?紀(jì)曉嵐：和尚書(shū)和大人，這好辦，看尾巴尖呀，下垂是狼，上豎（尚書(shū)）是狗，記住了，尚書(shū)是狗。旁一御史：巧言舌辯！狼吃肉，狗吃糞，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫無(wú)疑問(wèn)！紀(jì)曉嵐：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！修辭無(wú)處不在諺語(yǔ)警句古典詩(shī)詞影視臺(tái)詞小品相聲媒體廣告短信微博家居生活……教學(xué)目的：通過(guò)自學(xué)釋疑，掌握修辭知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：各類(lèi)修辭的具體內(nèi)容。教學(xué)方法：自學(xué)法釋疑法練習(xí)法比喻、借代、夸張等修辭格<語(yǔ)句修辭語(yǔ)詞修辭語(yǔ)音修辭修辭P70一、語(yǔ)音修辭一切使語(yǔ)句富于節(jié)奏、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的修辭

2、方法。類(lèi)似于“譜曲”。①音節(jié)組合如疊音詞、聯(lián)綿詞、押韻、平仄；②修辭格如排比、反復(fù)、頂針、回環(huán)、對(duì)偶等。（1）疊音詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！巍だ钋逭铡堵暵暵?2)聯(lián)綿詞定義：指兩個(gè)不同的音節(jié)連綴表示一個(gè)意義而不能拆開(kāi)成兩個(gè)語(yǔ)素的詞。其中有雙聲的、有疊韻的，有非雙聲疊韻的。雙聲：指兩個(gè)音節(jié)聲母相同的聯(lián)綿詞。如：參差、仿佛、慷慨、玲瓏、崎嶇、忐忑等。疊韻：指兩個(gè)音節(jié)的韻母相同的聯(lián)綿詞。如：彷徨、薈萃、窈窕、匍匐、叮嚀、逍遙等。其他：指兩個(gè)音節(jié)聲、韻都不同的聯(lián)綿詞。如：瑪瑙、芙蓉、蝴蝶、草莽、瓊瑤、狼狽等。發(fā)現(xiàn)要想皮膚好，早晚用大寶。(3)押

3、韻(4)平仄晶晶亮，透心涼。（雪碧廣告詞）––︳︳––蘇小妹遙寄(5)回環(huán)詩(shī)修辭無(wú)處不在之一：語(yǔ)音修辭靜思伊久阻歸期憶別離時(shí)聞漏轉(zhuǎn)靜思伊久阻歸期，久阻歸期憶別離。憶別離時(shí)聞漏轉(zhuǎn)，時(shí)聞漏轉(zhuǎn)靜思伊。蘇小妹遙寄回環(huán)詩(shī)采蓮人在綠楊津一闕新歌聲漱玉采蓮人在綠楊津，在綠楊津一闋新。一闋新歌聲漱玉，歌聲漱玉采蓮人。蘇小妹遙寄回環(huán)詩(shī)賞花歸去馬如飛酒力微醒時(shí)已暮賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。蘇小妹遙寄回環(huán)詩(shī)二、語(yǔ)詞修辭著重于詞語(yǔ)的選擇和搭配，類(lèi)似于古人的“煉字”。從意義入手，選用、錘煉漢字，才會(huì)使文章準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，表達(dá)精當(dāng)貼

4、切、含蓄深厚。常見(jiàn)修辭格：比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、通感、仿詞、婉曲等?！绻惆才诺们擅?，家喻戶曉的字便會(huì)取得新義，表達(dá)就能盡善盡美?！R拉斯（古羅馬詩(shī)人、批評(píng)家）※兩句三年得，一吟雙淚流?！嘁髟?shī)人賈島※吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。——苦吟詩(shī)人盧延讓例：一壺漂泊浪跡天涯難入喉你走之后酒暖回憶思念瘦水向東流時(shí)間怎么偷花開(kāi)就一次成熟我卻錯(cuò)過(guò)——方文山·《東風(fēng)破》怎樣理解思念“瘦”呢？以瘦形寫(xiě)思念之情，無(wú)限思念化為消瘦身影。（1）比喻之電燈泡的故事甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他們?cè)趯W(xué)校的走廊上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)鄰班的死對(duì)頭丙。甲說(shuō):“你瞧!丙的鼻子又紅又大，多

5、難看的，真像一個(gè)電燈泡!”乙看了看丙的鼻子，說(shuō)：“對(duì)，丙的鼻子是一個(gè)電燈泡，是一個(gè)又大又紅的電燈泡！”有一次，甲跟丙撕打，還一拳打在丙的鼻子上”。旁邊的乙說(shuō)：“噢！不好了，電燈泡給打碎了！”以上是故事中的三段對(duì)話，分別用了比喻中的哪些類(lèi)型？明喻暗喻借喻類(lèi)別類(lèi)別本體（甲）比喻詞喻體（乙）形式明喻暗喻借喻出現(xiàn)出現(xiàn)不出現(xiàn)像、好像、似的、仿佛、如、猶如是、成為、變成無(wú)出現(xiàn)出現(xiàn)出現(xiàn)像乙甲是甲乙乙博喻：連用幾個(gè)比喻共同說(shuō)明一個(gè)本體。之課堂練習(xí)1、他搖曳著一頭的蓬草，沖出門(mén)去上學(xué)。2、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電。3、我愛(ài)北京——祖國(guó)的心臟。4、我思想感情的潮水

6、，在放縱奔流著。5、耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。6、柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。（借喻）（暗喻）（暗喻）（博喻）（明喻）（明喻）合作學(xué)習(xí)（2）比擬①擬人（把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）。例如：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，她生長(zhǎng)著。②擬物（把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。(3)、借代１、特點(diǎn)和作用：借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作

7、用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。借代①特征代本體。例如：幾年來(lái)的文治武功，在我早如幼小時(shí)候所讀的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。（用“子曰詩(shī)云”代四書(shū)五經(jīng)之類(lèi)）②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。（用“一針一線”代群眾的財(cái)物）③專(zhuān)名代泛稱(chēng)。例如：三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。（用“諸葛亮”代具有聰明才智的人）④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。（用“魯迅”代魯迅的作品）鳳姐一回頭，嚇?biāo)揽铸埵畮最^；鳳姐二回頭，黃河長(zhǎng)江倒著流；鳳姐三回頭，哈雷彗星撞地球。(4)夸張生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。（5）雙關(guān)通感，是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)

8、象，以一種感覺(jué)來(lái)描述另一種感覺(jué)的修辭方法。例：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高