變廢為寶綜合實(shí)踐方案.doc

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1、“變廢為寶”：實(shí)用折紙——綜合實(shí)踐活動(dòng)日活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景折紙是一種材料簡(jiǎn)單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動(dòng)，是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝，它通過(guò)剪、折，粘貼，描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象：如人物，動(dòng)物，服裝，建筑，花卉等。折紙可以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。由于折紙的過(guò)程是將點(diǎn)、角、線等反復(fù)重合，構(gòu)成三角形、正方形、菱形等各種形狀，折紙時(shí)必須遵守從前至后的折疊步驟，有效地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)理概念的形成和空間知覺(jué)的發(fā)展。學(xué)生在折紙的過(guò)程中,通過(guò)手部肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生大腦

2、相應(yīng)部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、調(diào)理性。???由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未完全形成，普遍存在浪費(fèi)紙張、文具的現(xiàn)象，且實(shí)踐能力差，基于學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，從樹(shù)立學(xué)生節(jié)約的觀念為目的，從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力入手，制定了《“變廢為寶”：實(shí)用折紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。?二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦嘗試，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，參與動(dòng)手探索活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)種提高造型表現(xiàn)基本能力、創(chuàng)造能力和美化環(huán)境的意識(shí)和能力；通過(guò)小組討論、反思交流、分享成果等方式，開(kāi)展主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。2、運(yùn)用已有的折

3、紙、繪畫(huà)、手工制作技能，學(xué)會(huì)圍繞“變廢為寶”這一主題，開(kāi)展廢物利用、資源的再循環(huán)利用等主題實(shí)踐綜合活動(dòng)。3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙的興趣，養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有目的、有策略的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力。　　三、活動(dòng)時(shí)間每周四下午五、活動(dòng)過(guò)程九月：1、調(diào)查校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象——文具的浪費(fèi)，尤其以紙張的浪費(fèi)最為嚴(yán)重；食物的浪費(fèi)；2、主題的確立——“變廢為寶”：實(shí)用折紙；3、折紙的基本知識(shí)與手法；4、折紙盒的教學(xué)與展示?；顒?dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生將廢舊紙張加以利用，將其改造成日常生活中

4、的儲(chǔ)物用品。十月：1、兔子耳朵紙盒的教學(xué)與展示。2、十月份的折紙教學(xué)是在九月份折紙盒的基礎(chǔ)上，加以變化得來(lái)。目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙的興趣，以及激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手嘗試，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來(lái)制作獨(dú)創(chuàng)的折紙作品。十一月：1、風(fēng)車的教學(xué)與展示?？衫帽艄?、吸管來(lái)裝點(diǎn)風(fēng)車。2、本月份的活動(dòng)目的是讓學(xué)生明了折紙不僅可以為生活提供便利，而且可以折出各種各樣的玩具。十二月：1、圣誕老人的教學(xué)與展示。紙張可利用廣告紙等彩色紙張。2、本月份的活動(dòng)目的與時(shí)令節(jié)日相結(jié)合，不僅可以學(xué)習(xí)西方文化的傳統(tǒng)節(jié)日，也讓學(xué)生體會(huì)以廢舊物品裝點(diǎn)生活的

5、樂(lè)趣。一月：1、燈籠的教學(xué)與展示。材料的選擇為開(kāi)放性，只要是廢舊物品利用即可。2、本月份的活動(dòng)目的是來(lái)一次頭腦大風(fēng)暴，教師會(huì)教授燈籠的基本折法，學(xué)生可根據(jù)自己家里廢品的具體情況，選用不同的材料來(lái)制作燈籠，如各種材質(zhì)的杯子，飲料瓶蓋，用完的透明膠的膠圈，日歷排。創(chuàng)意無(wú)限，只要能夠完成作品即可。3、作為本學(xué)期的最后一次實(shí)踐活動(dòng)，既會(huì)總結(jié)實(shí)踐成果，也能幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約資源的觀念，促使學(xué)生在今后的生活中將各種資源合理利用。