我的個(gè)人自我分析SWOT表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)對(duì)新知識(shí)新方法的接受速度教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校，同事給予的支持對(duì)教學(xué)遇到各種問(wèn)題的應(yīng)對(duì)能力，教育機(jī)智二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步。對(duì)于自身經(jīng)驗(yàn)過(guò)少的問(wèn)題，有時(shí)候理論不太能運(yùn)用到實(shí)際，可以多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，讓自身進(jìn)步Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）同事的幫助與學(xué)校的支持能讓我從一個(gè)新教師逐步進(jìn)步成一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)，懂教學(xué)的老師。對(duì)于教育機(jī)智問(wèn)題，就是一種鍛煉進(jìn)步的過(guò)程。我覺(jué)得可以通過(guò)聽(tīng)別的老師的課

2、跟自身教學(xué)反思，進(jìn)而是自身教學(xué)更靈活。