猜猜我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、一、教學(xué)目標(biāo)??通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)?重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。??難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。?通過(guò)視覺、觸覺去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。三、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入?????1、小游戲:猜猜她是誰(shuí)？（看圖片）?????2、師：

2、這是我們班級(jí)的一位同學(xué)，你和她很熟悉，只看背面，你能猜出她是誰(shuí)嗎？怎么猜出來(lái)的？?????3、觀察人物可以從哪幾方面入手？三方面:發(fā)型、頭飾、服裝。（二）、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)???????引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物，表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。?????1、欣賞《克里斯蒂娜的世界》韋思（美國(guó)）????師：看，克里斯蒂娜的頭發(fā)雖然被風(fēng)吹散了，但她還是堅(jiān)強(qiáng)地眺望著遠(yuǎn)方，從中可見她意志是多么頑強(qiáng)。????2、欣賞《未來(lái)世界》王曉明?????小組討論：畫上的小朋友在干什么？怎么看出來(lái)的？????4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教

3、材中小朋友的作品。師：你喜歡哪幅?為什么??（三）、做畫演示????1、教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，老師演示如何對(duì)背面人物頭部用線進(jìn)行寫生。????師：你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)同學(xué)頭部特點(diǎn)。????2、繪畫步驟：（1）定位畫大輪廓（2）分組概括出發(fā)型（3）細(xì)致刻畫（四）、學(xué)生實(shí)踐???????師：現(xiàn)在，大家觀察每個(gè)人座位前面同學(xué)的后腦勺，用線表達(dá)她（他）的特點(diǎn)，讓人一見就能猜出你的畫的是誰(shuí)，這樣就說(shuō)明你會(huì)抓特點(diǎn)。。??????學(xué)生開始做畫。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成。（五）、展評(píng)作品??????小

4、組同學(xué)將個(gè)人的作品剪下來(lái)，粘貼在課前找來(lái)的相關(guān)的圖片上，組成一幅小組集體創(chuàng)作畫，讓同學(xué)猜猜畫的是誰(shuí)。?????1、師：你能猜出他們畫的是誰(shuí)嗎？怎么猜出來(lái)的？?????2、師：誰(shuí)畫的好？好在哪？哪些作品還要改善？哪些作品最打動(dòng)你？?????3、評(píng)出相應(yīng)獎(jiǎng)，給予表?yè)P(yáng)。（六）、小結(jié)、拓展??????請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗谶@節(jié)課上你有什么收獲嗎？《猜猜我是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)順邁小學(xué)司洋