《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計.doc

《《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第6課?猜猜我是誰學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、?引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。??知識點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。??訓(xùn)練點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。語言組織教學(xué)并出示課題：??探究式學(xué)習(xí)活動?：?討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)???提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢????板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服

2、裝。???學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。???學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么???小組討論：???賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。???賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？???利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。???與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。?提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？??你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作??學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。后教：??邊觀察教師的示范邊思考。???教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的

3、形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。?學(xué)生動手實踐?布置作業(yè)。?巡視輔導(dǎo)???學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。???小組合作完成人物頭像創(chuàng)作。???小結(jié)?：教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。?課后拓展???展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。