《猜猜我是誰》 教學設計、反思、評課

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1、《猜猜我是誰》教學設計、反思、評課[《猜猜我是誰》教學設計、反思、評課]《猜猜我是誰》教學設計活動目標：1.讓學生在活動中認識一些著名的卡通形象，并且知道這些卡通形象不同的特點，模仿卡通形象進行表演，《猜猜我是誰》教學設計、反思、評課。2.能夠結(jié)合卡通形象的特點，通過構(gòu)思，進行生動表演，培養(yǎng)學生想象能力和動手能力。3.在表演過程中，展示自己的能力，享受卡通表演的樂趣。教學重難點：1.嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。2.充分感受生活，進行藝術創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，

2、感受動手設計卡通人物的樂趣。教師準備：學習單、課件、小組統(tǒng)計表?；顒舆^程一、師生交流，觀看動畫主題MTV引入活動同學們，在這個科技高度發(fā)展的今天，網(wǎng)絡游戲和動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不經(jīng)意間闖入我們的生活，并對我的學習和生活，產(chǎn)生了巨大的影響，許多卡通動漫人物形象已經(jīng)成為我們的最愛。在今天這一節(jié)課里，老師將和大家一起進入卡通地帶?，F(xiàn)在請同學們，先來觀看我國的一部國產(chǎn)動畫片《西游記》中的主題曲《猴哥》。在觀看之前，老師給大家提出兩個學習任務，請大家邊看邊思考。（幻燈展示觀看的學習任務）1．通過觀看這首主題歌，說

3、說你對孫悟空這個卡通人物的了解。提示：可以說說孫悟空的著裝、外表、語言和動作。2．你認為孫悟空身上有沒有值得我們?nèi)W習的地方。二、活動實踐（一）看來大家對孫悟空的了解可真多，我們也應該學習孫悟空的勇敢大方、不怕艱險、樂于助人、虛心好學、一心一意的良好品行。接下來老師想知道你們的自己驚訝中都喜歡什么樣的卡通人物。請大家拿出學習單。請各位同學先在小組內(nèi)和自己的小組成員交流第一部分的調(diào)查內(nèi)容，互相說說你喜歡的卡通人物的理由。第一部分：調(diào)查我最喜歡的卡通1．我最喜歡的卡通人物：2．他的外表（發(fā)型、著裝）

4、：3．他的言行（語言、語調(diào)、動作）：4．我喜歡他的理由是：5．我是通過以下哪個途徑來了解它的？（選擇）電視（）圖書（）影碟（）其他（）（二）匯報：說說你喜歡的卡通人物是誰？你喜歡它的理由是什么？你最喜歡他的一個什么故事？（三）他們都說得很棒！下面老師要給各小組分布置個學習任務，看老師手上的六張統(tǒng)計表，等老師把手中的統(tǒng)計表發(fā)到各小組里，請各個小組推選一名成員，要字寫得端正的同學來記錄，用5分鐘的時間把統(tǒng)計表匯總完，教學反思《《猜猜我是誰》教學設計、反思、評課》(..)。具體的活動要求請同學們看電視

5、屏幕。（幻燈展示）1．拿到統(tǒng)計表后，請小組內(nèi)先討論選出一名記錄員，要求字要寫得端正。2．選完記錄員后，請各小組聽記錄員點名，報告自己喜歡的卡通人物名字和喜歡的簡單理由。并由記錄員作好記錄。3．先報告完畢的同學可以在小組內(nèi)與同伴小聲交流自己喜歡的卡通人物的理由。4．別忘記了在統(tǒng)計中，要保持良好的課堂紀律。很好，我們都很認真地學習了活動要求。接下來老師要分發(fā)各小組的統(tǒng)計表。（四）我們六個小組都調(diào)查得很認真，特別是第1小組的速度最快，做得也最好，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請各小組的記錄員來匯報一

6、下，統(tǒng)計結(jié)果。（五）接下來老師想給大家出個難題才考考大家，比比誰最厲害！老師的難題是：請根據(jù)文字描述猜猜，這些文字所講的是哪個卡通人物？（幻燈展示，學生自由回答）（六）大家知道得真多，上個禮拜老師讓大家去調(diào)查收集你們自己喜歡的卡通人物的一個故事，咱們班的同學都做得很好,現(xiàn)在老師要請幾位同學來和大家一起分享一下他知道的故事。（七）聽了這幾個同學講的故事，可見他們對自己喜歡的卡通人物有多么的了解。相信大家對自己喜歡的卡通人物的了解也不輸給他們幾個，那你能把你喜歡的卡通人物給表演出來嗎？（出示幻燈：友

7、情提示）（點名各小組同學表演其他同學安靜觀看表演，看完表演教育學生掌聲鼓勵。鼓勵完后請學生進行競猜。）三、活動評價（結(jié)合在實踐活動中）（一）觀看了這幾位同學的精彩表演后，你覺得他們表演的哪些地方值得你學習的？（學生自由回答）（二）師總結(jié)，頒發(fā)最佳表演獎。（三）老師這邊還有一個最佳參與獎，到底誰獎成為它的主人呢？就看接下來的問題誰能做得最好，誰就是它的主人！問題是：（出示幻燈）剛剛的這幾個同學的表演還有哪些地方需要改進的？（學生自由回答）（四）同學們都說得很好，很多同學都很有自己的意見，但由于時間

8、關系，我們就先說到這里，沒有被老師請上來回答的同學也沒有關系，因為接下來我們要來給自己評價一下。請大家拿出活動單，把最后一部分自我評價，根據(jù)這次活動你的表現(xiàn)自己作出合適的選擇。（學生自我評價）3．在本次活動中，你認為誰表現(xiàn)得最好？我應該向他學習哪些方面？自己在哪些方面還需要改進的？四、活動結(jié)束同學們，今天的活動，我們還有最后一個獎項沒發(fā)出，是因為我們的任務還沒完成！請下課后組長把學習單收上來。老師會根據(jù)大家完成的學習單作業(yè)來評出最佳參與獎。這節(jié)課我們就上到這里，下課。