畫出美麗的圖案.doc

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1、課題：畫出美麗的圖案教學(xué)內(nèi)容：教材114-115的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過欣賞和繪畫圓形圖案，進(jìn)一步加深對圓的認(rèn)識，體會圖形的變換，增強(qiáng)空間觀念。2．讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，接受美育熏陶，培育創(chuàng)新意識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，感受平面圖形的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)程序：　一、先學(xué)提綱。閱讀教材第112頁的示意圖，試著畫一畫，并說說畫的時(shí)候應(yīng)注意些什么。二、學(xué)情預(yù)判：三、探究交流。（一）指導(dǎo)作圖。1．談話：觀察這些圖案，我們

2、可以發(fā)現(xiàn)它們都是由圓組成的，你想知道它們是怎樣畫出來的嗎?讓我們以這個(gè)圖案為例，一起來分析一下這個(gè)圖案是怎樣畫成的吧!(1)提問：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣入手進(jìn)行分析?你能看出它是由幾個(gè)圓組成的嗎?小圓與大圓之間又存在怎樣的關(guān)系?(2)小組交流討論。(3)全班交流：明確這個(gè)圖案中共由1個(gè)大圓(外框)和8個(gè)同樣大小的小圓組成，大圓的半徑就是小圓的直徑。(4)怎么畫呢?我們一起來試試。學(xué)生跟教師示范進(jìn)行制作。①畫一個(gè)直徑4厘米的圓，再畫兩條互相垂直的直徑。③經(jīng)過每兩個(gè)小圓的交點(diǎn)再畫出4條大圓的半徑。②以畫出的4條半徑為直徑畫4個(gè)小圓。④以新畫出的4條半徑為直徑再畫4個(gè)小

3、圓。(5)談話：畫好后，我們涂上顏色就可以得到一個(gè)美麗的圖案了，請同學(xué)們選擇你喜歡的色調(diào)進(jìn)行修飾。(6)展示學(xué)生作品，學(xué)生互評。2．小結(jié)：通過我們的認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、細(xì)心繪制，終于制作成功了一幅很漂亮的圖案。（二）獨(dú)立模仿制圖。1．談話：剛才這幅圖是在老師的指導(dǎo)下完成的，如果請你自己觀察、分析，你能模仿下面的這兩張圖進(jìn)行繪制嗎?2．學(xué)生獨(dú)立分析。(1)這個(gè)圖案分幾步完成?(2)在圖中，各個(gè)圓的圓心分別在哪里?怎樣確定它們?(3)各個(gè)圓的半徑或直徑間有什么關(guān)系?3．交流。4．選擇其中一幅完成并涂上顏色。5．展示作品，互相評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主分析，弄清圖案

4、分幾步完成。各圓的圓心分別在什么位置、是怎樣確定的、各個(gè)圓的半徑或直徑間存在著怎樣的關(guān)系等問題。（三）創(chuàng)作圖案。1．談話：同學(xué)們比較成功地模仿畫出了兩個(gè)圖案。當(dāng)然，我們都不滿足于只是模仿，很多同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試了，想自己創(chuàng)作一幅美麗的圖案。接下來，就請同學(xué)們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一幅美麗的圓形圖案?？凑l設(shè)計(jì)的圖案美觀、大方、整潔?2．學(xué)生自由創(chuàng)作。3．交流展示學(xué)生作品，互相評價(jià)。四、反思總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想與體會?你感受到成功的喜悅了嗎？五、課堂作業(yè)?！堆a(bǔ)》P83