畫出美麗的圖案 (2).doc

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1、《畫出美麗的圖案》教學預案執(zhí)教日期年月日教學內(nèi)容數(shù)學書p112～113相關內(nèi)容共幾課時11課型數(shù)學活動第幾課時11教學目標1．通過欣賞和繪畫圓形圖案，進一步加深對圓的認識，體會圖形的變換，增強空間觀念。2．進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形學習價值，接受美育熏陶，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高數(shù)學學習的興趣和自信心。教學重難點了解美麗圖案的構(gòu)成，創(chuàng)作圖案。教學資源教師準備課件、圓規(guī)、尺；預習設計學生課前收集圓形圖案、準備圓規(guī)、尺學程預設導學策略調(diào)整與反思一、欣賞1、欣賞圓形圖案。交流想法。2、展示自己收集的圖案。二、指導學生制作圓形圖案?學生小組討論、交流，明確這個圖案共由

2、1個大圓（外框）和8個同樣大小的小圓組成的，大圓的半徑就是小圓的直徑。1、學生隨教師的示范進行制作。（1）畫一個直徑4CM的圓，再畫兩條互相垂直的直徑?！喊鍓K一』1、談話：通過本單元的學習，我們對圓有了一定的了解。我們還發(fā)現(xiàn)不管是自然現(xiàn)象、工藝品、建筑物還是運動現(xiàn)象中都有圓的影子，真可謂“圓無處不在”。我們還可以用圓設計很多美麗的圖案，來裝點、美化我們的生活。2、出示一些圓形圖案欣賞學生課前收集的圖案。揭示課題：看了這些圖案后，你有什么想法？你也有收集到的這樣的圖案嗎？請你來展示一下。這些美麗的圓形圖案是怎樣畫出來的呢？這節(jié)課我們一起來畫出美麗的圖案?『板塊二』1、談

3、話：觀察這些圖案，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都是由圓組成的，你知道它們是怎樣畫出來的嗎？讓我們以這個圖案為例，一起分析一下怎樣畫成的。?1、提問：你能看出它是由幾個圓組成的嗎？小圓和大圓之間又存在怎樣的關系？?（2）以畫出的4條半徑為直徑畫4個小圓。（3）經(jīng)過每個小圓的交點再畫出4條大圓的半徑。（4）以新畫出的4條半徑為直徑再畫個小圓。（5）涂上顏色。2、展示學生的作品，供全班學生欣賞。三、獨立模仿制圖1、出示第113頁中間的兩個圖案。同桌討論，集體交流。畫出其中的一幅并涂上顏色。展示作品，互相評價。四、創(chuàng)作圖案1、學生在書上的方格紙上自由創(chuàng)作。在書上P113的方格紙上設計一幅

4、圓形圖案。2、交流展示學生作品，互相評價。五、全課總結(jié)2、要求：仔細觀察下面的圖案，想想它們是怎樣畫出來的？??『板塊四』?1、談話：同學們都比較成功地模仿畫出了一個圖案。當然，我們并不滿足于只是模仿，很多同學已經(jīng)躍躍欲試了，想自己創(chuàng)作一幅美麗的圖案。接下來就請同學們發(fā)揮想象，設計一幅美麗的圓形圖案。比比誰設計的圖案美觀、大方、整潔？?『板塊五』?通過今天這節(jié)課的學習，你有什么感想與體會？你感受到成功的喜悅了嗎？作業(yè)設計四、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘）課堂作業(yè)：征集：用圓設計一個簡潔而美麗的圖形作為班級的班徽。