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1、有效教學與有效課堂一、何為有效教學有效教學的核心價值是關注課堂教學的效益，學生的進步與發(fā)展是檢驗課堂教學效度的唯一標準。因此，我們所追求的有效教學，必須能滿足全體具有差異的學生不同的學習需求。1、有效教學是有明確任務指向的教學明確的教學目標是有效教學的前提，教師專業(yè)活動的靈魂是每節(jié)課的方向，教學目標并不是空洞的詞語，而是實實在在的內容要求。2、有效教學是學生高度參與的教學充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓所有的學生在狀態(tài)。學生活動形式:讀書、交談、陳述、辨論并將學習延伸到課外。3、有效教學是最優(yōu)化教學策略實
2、施的教學讓學生在最短的時間內獲得最佳的學習效果（1）以學生熟悉的人物形象改進課本實驗，給學生強烈視覺沖擊力。實驗步驟現(xiàn)象結論1.將紫色石蕊溶液浸泡過的干燥“小人”，兩袖分別滴加稀醋酸。2.褲子上滴水。3.將“小人”放入盛干燥的CO2集氣瓶中。4.將“小人”取出，用熱寶加熱。石蕊遇酸變紅袖子變紅褲子不變色石蕊遇水不變色碳酸不穩(wěn)定易分解褲子由紅色變成紫色CO2和H2O反應生成的碳酸使石蕊變紅CO2不能使紫色石蕊變紅褲子變紅上衣不變色（2）圖象信息的分析和拓展4、有效教學是促進學生深層次理解的教學知識的授
3、予是深入的而不是淺表的，在獲得知識技能的同時獲得能力的遷移和思維的發(fā)展和提升。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題：（1）裝置Ⅰ在實驗室中可用于過氧化氫溶液制氧氣，其反應的化學反應方程式為。（2）在化學實驗中，對裝置稍加改裝或采用不同的組合時，就能完成多種實驗。如將裝置Ⅱ改為Ⅳ后，可以順利進行草酸受熱分解的實驗。草酸是一種有機物，常溫時為一種無色透明晶體，加熱時易分解。草酸受熱分解的化學方程式為：C2H2O4△H2O+CO↑+CO2↑根據(jù)改進后圖Ⅳ所示實驗裝置推測草酸還具有的物理性質為。（3）現(xiàn)將裝置Ⅳ
4、與裝置Ⅲ相連，對草酸受熱分解后所得產(chǎn)物的組成和性質進行探究。實驗開始前E中左右液面在同一水平面上。①裝置Ⅲ中A可用于收集生成的水，還具有的作用。②實驗過程中，D中一直無明顯現(xiàn)象，E中球形容器內液面（填“升高”、“降低”或“不變”）。5、有效教學是三維目標統(tǒng)一的教學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標相互貫通，科學素養(yǎng)與人文教養(yǎng)不能割裂。二、如何達成有效教學的目標1、使課堂教學成為師生共同參與的創(chuàng)造性活動，以促進師生為一個目標協(xié)同努力，激發(fā)學習者之間互助幫助，使教與學的效果達到最大化，使教
5、學交流大大增加，師生間能及時傳遞語言、意義與價值。2、通過課堂教學發(fā)展學習者的語言，提高學習者的素質（閱讀、語言、歸納等）。3、將課堂教學與學生的真實生活聯(lián)系起來，以此創(chuàng)造學習的意義。4、將課堂教學遷移為挑戰(zhàn)性的活動，教會學生復雜的思維技能，從而發(fā)展學生的認識技能。5、在課堂教學中重現(xiàn)師生對話、生生對話，從而進行思維方法的有效滲透。三、有效教學的案例研究1、合成氨的條件選擇2、金屬材料的課堂教學3、氧氣制取的復習課碳和碳的化合物的復習課①ABCDEF（1）儀器①的名稱；加熱高錳酸鉀制取氧氣應選裝置（
6、填字母），收集O2應采取法。（2）草酸(H2C2O4)固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應:H2C2O4======CO2↑+CO↑+H2O，若用該反應來制取CO，制氣裝置應選（填字母）；除去其中的CO2可選儀器AC，C中裝入的試劑最好是（填小寫字母）：a.燒堿溶液b.濃硫酸c.澄清石灰水d.水（3）點然CO前應進行的操作是；若用CO還原氧化銅粉末，應選裝置（填字母），其反應方程式為（4）右圖為某種“微型”實驗裝置。如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為；“微型塑料滴管”相當于上圖實驗裝置中的（填
7、字母）；用微型儀器進行實驗，除試劑用量極少以外，還可能具有的優(yōu)點是（寫1點）。.現(xiàn)有下列儀器或裝置，請回答下列問題：濃硫酸圖5（1）物質X的化學式為。（2）要實現(xiàn)①中的物質間轉化，碳可以與或或發(fā)生化學反應，請寫出其中任意一個化學式：。（3）在物質的分類中，CO屬于，（填字母）當碳燃燒時生成CO。A．酸B．堿C．鹽D．氧化物碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖5所示。①②③碳和碳的氧化物碳的單質碳的氧化物CO2CO化學性質CO2＋H2O制碳酸飲料CO2＋Ca(OH)2檢驗CO2＋NaOH除雜化學性質毒性還
8、原性可燃性CO＋O2CO＋Fe2O3燃料冶煉金屬4、化學探究性實驗的反思和評價5、燃燒與滅火獨具匠心的板書設計恰到好處的視頻資料有效教學的最終目標是每一位學生的成長如果：學習內容恰當學習環(huán)境寬松學習形式多樣學習過程科學學習評價包容提高學習效率增進學習結果強化學習體驗實現(xiàn)有效教學達成有效課堂
