如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力.doc

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1、如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力摘要：培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，加大課改力度，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在重視人本教育屮體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,從而達(dá)到提高課堂效率的目的。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；傾聽；能力；培養(yǎng)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“耍使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流……”那么如何引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂屮也學(xué)會(huì)傾聽呢？我認(rèn)為可以從以下幾方而著手。一、傾聽欲望的激發(fā)大家都知道：所有事物都是“內(nèi)因決定外因”的，因此，耍培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，首先就要激發(fā)學(xué)生的傾聽欲望，讓學(xué)生主動(dòng)地去聽,學(xué)習(xí)效率才能提高。而只有生動(dòng)活

2、潑、妙趣橫生的課堂才能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的聽課欲望。所以我在教學(xué)中首先會(huì)想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)課堂情境，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力讓課堂教學(xué)生動(dòng)活潑起來。另外我還會(huì)用一些名人名言、生活典故和身邊的事例讓學(xué)生明白耍學(xué)會(huì)傾聽，譬如“聞其言,觀其色，知其行”，“聽君一席話，勝讀十年書”等等，都說明傾聽的重耍性，從而激發(fā)學(xué)生的傾聽欲望。二、傾聽能力的培養(yǎng)“傾聽是一種素質(zhì)，史是一種能力?！睘榇?，我在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，主耍通過以下幾點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。1?先聽后算計(jì)算是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重耍的一環(huán)，所以我在平時(shí)的教學(xué)中，努力做到每節(jié)課大致4分鐘的口算

3、訓(xùn)練，用來提高我班學(xué)生的計(jì)算能力與計(jì)算技巧。口算練習(xí)時(shí)，我不但耍學(xué)生認(rèn)真看還要學(xué)生認(rèn)真聽。這樣既改變了單一枯燥調(diào)的練習(xí)模式，還激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生知道：我們不但耍學(xué)會(huì)算，更重耍的是，一定耍先認(rèn)真聽，只有聽清楚了，聽懂了，才能正確計(jì)算。從而提高了學(xué)生傾聽的能力。2.先聽后辨在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)屮，我會(huì)把一些容易混淆的概念、法則用判斷題的形式，用丨I述的方法讓全體學(xué)牛作出“是”或“非”的判斷。譬如，在學(xué)習(xí)了射線、直線與線段的鞏固練習(xí)中，我讓學(xué)生認(rèn)真聽我口述，然后作出正確的是非判斷：（1）直線沒有長(zhǎng)度；（2）射線只能向一方無限延長(zhǎng)；（3）射線比直線短；（4）線段比射線短；（5）線段

4、有長(zhǎng)度；（6）直線大于射線大于線段等等，通過這樣由聽而判斷是非的練習(xí)，既可以使學(xué)牛通過對(duì)直線、射線、線段概念知識(shí)的辨別、分析從而加深對(duì)知識(shí)的理解，更能迫使每個(gè)學(xué)牛必須去認(rèn)真聽才能正確的判斷。3.提煉轉(zhuǎn)述“學(xué)會(huì)傾聽”不但要“想聽”“會(huì)聽”，更重要的是要能“聽懂”，會(huì)“提煉”“加工”“轉(zhuǎn)述”，達(dá)到真正意義上的聽懂！比如，在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在發(fā)言的吋候，要讓學(xué)生先說說前面同學(xué)發(fā)言的屮心內(nèi)容，并且能進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，闡述自己的觀點(diǎn)、看法，做一些合理的補(bǔ)充。這樣才能明口別人講話的中心目的，才能算得上是真正理解。才能去提煉、加工，才能去轉(zhuǎn)述，才能舉一反三，才能“聽”以致用。三、培養(yǎng)學(xué)生

5、傾聽能力要注意的一些問題培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力要有好的方法，對(duì)于學(xué)生“聽”的訓(xùn)練要有針對(duì)性，切入II不能太大，要從小處練起，循序漸進(jìn)，這樣才能取得良好的效果。女口，課堂上經(jīng)常讓學(xué)生復(fù)述老師的講話和同伴的發(fā)言，讓學(xué)牛說一說同伴的發(fā)言有什么好的地方、有哪些錯(cuò)誤、應(yīng)該做哪些補(bǔ)充，你有什么好的方法，或者在他們答案上加以改進(jìn)，使自己的回答更完美。這樣才能有更高的傾聽質(zhì)量和效果。只有提高了學(xué)生的傾聽能力，才能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。傾聽是一種能力、一種索質(zhì)，是一種新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們除了要有意識(shí)地去培養(yǎng)，去提解，去督促學(xué)生，更重要的還是要堅(jiān)持到每一堂課、每一個(gè)活動(dòng)。只有這樣才

6、能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量！