朗讀和誦讀的區(qū)別.doc

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1、朗讀和誦讀的區(qū)別什么是誦讀？誦讀就是朗讀和背誦。朗讀就是把書面語言轉(zhuǎn)化為響亮的口頭語言。這是一種眼、口、耳、腦多種生理機能共同參與、協(xié)調(diào)動作的閱讀，它能訓練語音，再現(xiàn)課文情境，加深理解，培養(yǎng)記憶力、語言感受力、口頭表達力，增強語感。背誦是指憑借記憶念出讀過的文章詞句，是在理解的基礎(chǔ)上熟讀而成。背誦有助于積累豐富的語言材料。背誦是語文學習中“記憶力體操”，長期適度訓練，可以開發(fā)、強化學生的記憶力。誦讀有以下幾個特點：1、誦讀更注重一個“熟”字。不是讀一遍兩遍，而是要讀好多遍，即所謂“熟讀成誦”。為什么要讀這么多遍呢?古人早就說過：讀書百遍，其義自見。2、誦讀是要“精思”?？?/p>

2、夫子說得好，“學而不思則罔”。若是像小和尚念經(jīng)那樣——口到心不到，即使讀上千遍，“其義”也不能“自見”。閱讀活動應(yīng)十分強調(diào)“尋言以明象”。嘴巴讀出來，就要迅速在腦海里浮現(xiàn)出生動可感的畫面來。比如你讀《翠鳥》中描寫翠鳥外形特點的一段，就要一邊讀一邊在腦子里“過電影”。也就是說，要迅速地把文字符號轉(zhuǎn)換成形象，想象出翠鳥的爪、羽毛、眼睛、嘴是什么樣子，什么顏色的，并將其整合成一個完整的翠鳥的形象。3、誦讀更注重聲調(diào)的抑揚頓挫。要知道，聲調(diào)也是一支無形的“筆”，也可以繪形繪色。不過它不是用線條、色彩，而是通過聲調(diào)的輕重疾徐、抑揚頓挫來達到效果。你讀“小雪花飄呀飄呀”，就要讀得輕一

3、些，慢一些，讓人聽了好像看到一片片雪花飄飄悠悠落下來。若是讀“狂風呼嘯，大雪紛飛”，就要讀得重一些，有氣勢一些。只有這么讀，才能讓人感到雪下得很大很大，風刮得很猛很猛。誦讀是不是等同于朗誦呢?二者不是一回事。朗誦是表演給別人看的，可以配合表情、手勢。誦讀不是表演給別人看的，而是對課文內(nèi)容自我感受、自我體驗、自我欣賞的一種讀書方式。誦讀最適用于那些聲情并茂的課文，如詩歌(尤其是古詩)、小說、寫景或抒情的散文等。