郭勇慧教學(xué)反思2.doc

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1、快樂教學(xué)----舞蹈教學(xué)反思哈市幼師學(xué)校郭勇慧在進(jìn)行《點(diǎn)轉(zhuǎn)》教學(xué)活動(dòng)中，以往的教學(xué)過程是教師示范、講解動(dòng)作要求、要領(lǐng)后，學(xué)生通過觀察模仿，跟做完成。課堂中給學(xué)生自主發(fā)揮的空間并不多，這也導(dǎo)致了本來是學(xué)生活潑、活躍的舞蹈課堂變得沉悶、缺乏生機(jī)。德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。為此在教學(xué)中，我將學(xué)生組織好，我示范、講解動(dòng)作要求、要領(lǐng)后，學(xué)生通過觀察模仿，學(xué)生基本掌握要領(lǐng)后，將學(xué)生三五成群的分組合作練習(xí)，然后進(jìn)行“游戲”，將學(xué)生分為8人為

2、一個(gè)競(jìng)賽組，每組在十秒鐘內(nèi)看誰按動(dòng)作要求轉(zhuǎn)的次數(shù)最多，我也加入到了學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容中，與他們共同在“玩”中學(xué)習(xí)。比賽結(jié)束后將各組中每個(gè)人的點(diǎn)轉(zhuǎn)次數(shù)加起來，次數(shù)最多的獲勝。再分組進(jìn)行展示表演，小組與小組之間互評(píng)，師生共評(píng)。時(shí)間在不知不覺和學(xué)生的歡笑聲中快速的流走了，在我本人感覺意猶未盡的時(shí)候，“叮鈴”，下課了。我召集同學(xué)們集合，同學(xué)們陸續(xù)從四面八方開始向我集中。其中有不少的同學(xué)邊走邊說“怎么這么快呀，還沒玩夠呢就下課了！”集合完畢，我觀察了一下隊(duì)伍，每個(gè)同學(xué)的臉上都滲透著汗珠、蕩漾著笑容。我問學(xué)生這節(jié)課有何感受，學(xué)生會(huì)幾乎異口同聲的回答“

3、太快樂了，心情太舒暢了”；“那我們以前的課就不快樂了？”我問，“以前的課和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，學(xué)生的回答多少讓我有點(diǎn)失望，也讓我有很大的觸動(dòng)。學(xué)生帶著汗水和興奮回去了，一節(jié)課也結(jié)束了，但是也讓我陷入了思考。?教學(xué)反思：本節(jié)課，一改往日的教學(xué)觀念，將學(xué)生定格為主體，要求教師將課堂交給學(xué)生，教師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者，而不是課堂的主宰，教師所做的一切都是為學(xué)生的課堂服務(wù)的。這樣就有利于教師對(duì)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆砰_，讓學(xué)生主動(dòng)的參與、主動(dòng)的思考、主動(dòng)的探索。只要能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的技能，起到鍛煉身體的作用，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教師完

4、全沒有必要拘泥于一些形式，只要學(xué)生能夠充分發(fā)揮出課堂主人的潛能，任何形式的課堂都是有存在的道理的。?本節(jié)課主要采用游戲形式，生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)展智力的有效教育手段。尤其在教學(xué)中，游戲更加起著不可多得得作用和意義。在舞蹈教學(xué)中，游戲滿足了學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理，游戲的趣味性大大激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，營(yíng)造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)課堂氣氛活躍起來，學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們比平時(shí)更會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn)、互相合作。從而有效的鍛煉學(xué)生自主能力，充分發(fā)揮個(gè)人才能，

5、使人的個(gè)性得到充分發(fā)展。