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《郭勇慧教學(xué)反思1.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、蒙古族幼兒表演舞《小小擠奶員》教學(xué)反思哈市幼師學(xué)校郭勇慧??蒙古族表演舞《小小擠奶員》在教授時，改變過去重視技能訓(xùn)練、知識傳授、忽視學(xué)生心靈感悟以及情感體驗的生成與發(fā)展的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官的參與和體驗，使他們獲得藝術(shù)的經(jīng)驗。在本課的設(shè)計中，我根據(jù)學(xué)生的特點，以學(xué)生為主體，以“小小擠奶員”為主線，通過聽、講、跳等多種方式，讓學(xué)生感受并了解蒙古民族的音樂特點及風(fēng)情并完成接奶桶、挽袖、擼袖、硬肩、笑肩、硬腕、擠奶等動作組成。???一、以音樂審美為中心，貫穿教學(xué)始終。???舞蹈基礎(chǔ)知識和基本技能的
2、學(xué)習(xí)，要與音樂藝術(shù)的審美體驗進行有機地融合。幼師學(xué)生天性好動，愛表現(xiàn)，在教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，讓師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來感受音樂的美。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，聽音樂欣賞教師表演，說出蒙古族小朋友勞動時喜悅的心情。讓學(xué)生學(xué)做小小擠奶員，創(chuàng)編動作表現(xiàn)忙碌的擠奶情景，讓學(xué)生更多地了解蒙古民族的風(fēng)情，將感受和欣賞音樂的美有機的結(jié)合起來?！???二、以學(xué)生活動為主體，注重個性發(fā)展。???以興趣愛好為動力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視學(xué)生的生活，加強舞蹈課與生活的聯(lián)系。
3、???1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。???堅持以人為本的教育理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。利用影像、音樂來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師教授基本動作，然后放手將舞蹈的留給來學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的自主創(chuàng)作和表演的空間。使學(xué)生通過自己對音樂的理解，創(chuàng)編舞蹈。???2、提供開放的合作場景，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。???在教學(xué)過程中，鼓勵小組學(xué)習(xí)，生生間相互啟發(fā)、幫助、合作，既促進了學(xué)生的思維能力發(fā)展，又可以在學(xué)習(xí)有困難時得到同學(xué)的幫助，在交流、互助、合作的情境中共同完成
4、舞蹈實踐活動。讓學(xué)生充分張揚個性，用他們自己獨特的方式來感受音樂、創(chuàng)編動作、舞蹈，以表達情感，為學(xué)生施展才能提供了平臺。???三、及時評價反饋，增強學(xué)生自信心。在舞蹈教學(xué)中，老師要放下“架子”。走向?qū)W生，給學(xué)生多一點微笑，盡量和學(xué)生共同參與，使學(xué)生消除心理上的壓抑感。采用鼓勵的方式適時地給予表揚，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識自己，認(rèn)識自我力量以及存在的價值，從而提高學(xué)習(xí)的情緒。教學(xué)中，我積極保護學(xué)生的自尊心，給予耐心輔導(dǎo)，及時糾正動作，幫助他們樹立自信心。還鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并給予積極的評價，回答好的學(xué)生給予
5、肯定的評價，使學(xué)生感受到被贊譽的喜悅，回答較差的學(xué)生，盡量不用否定性語言加以評價，而是引導(dǎo)學(xué)生正確回答，并進行鼓勵，讓學(xué)生感受到老師熱切的期望。老師少一份居高臨下，學(xué)生就多一份自信與熱情。???教學(xué)有法，亦無定法?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為：“教師的職責(zé)不僅僅是傳遞知識，而更重要的是激勵學(xué)生思考，為學(xué)生提供‘自由空間’，給學(xué)生提供幫助和支持，教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！卑l(fā)揮學(xué)生主體作用，讓他們成為課堂的主人，老師要和學(xué)生“打成一片”，廣泛與他們交往，及時鼓勵他們，幫助他們，成為學(xué)生的親密伙伴。同
6、時也要給他們留點自由交往的時間和空間，激勵他們大膽發(fā)表自己的觀點。??總之，在教學(xué)中我們應(yīng)不斷努力、不斷探索，確立學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓舞蹈課成為學(xué)生們愉悅的學(xué)習(xí)樂園。使每個學(xué)生的舞蹈潛能得到開發(fā)，使他們從中受益，并在潛移默化中培育學(xué)生良好的情操和健全的人格。
