特殊兒童早期干預(yù)的內(nèi)容.ppt

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1、特殊兒童早期干預(yù)華中師范大學(xué)特殊兒童早期干預(yù)的內(nèi)容早期預(yù)防早期發(fā)現(xiàn)早期診斷缺陷矯正補(bǔ)償補(bǔ)救性措施智力開發(fā)人格培養(yǎng)家長指導(dǎo)第五章特殊兒童的早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)和早期診斷第一節(jié)特殊兒童的早期預(yù)防第二節(jié)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)第三節(jié)特殊兒童的早期診斷123第一節(jié)特殊兒童的早期預(yù)防避免以藥物引導(dǎo)的無痛分娩減少難產(chǎn)防止濫用催產(chǎn)素降低早產(chǎn)、低體重兒防止神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病預(yù)防腦外傷、慎用藥物增加豐富的營養(yǎng)改善生活環(huán)境出生前出生過程中出生后禁止近親結(jié)婚選擇最佳生育年齡防止X射線的影響防止疾病感染第二節(jié)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)誰承擔(dān)發(fā)現(xiàn)特殊兒童的責(zé)任？第二節(jié)特

2、殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)家長的職責(zé)醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)教育機(jī)構(gòu)人員職責(zé)特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)第二節(jié)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)通過觀察，發(fā)現(xiàn)兒童異常問題唐氏綜合癥、小頭癥、大頭癥……通過對照檢核表發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩兒童身高、體重、頭圍、胸圍、肌肉生長情況平均數(shù)通過使用建議篩查法發(fā)現(xiàn)有障礙兒童動作能、言語能、應(yīng)物能、應(yīng)人能等視覺、聽覺障礙家長的職責(zé)第二節(jié)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)通過早期檢查發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩兒童身高、體重、頭圍、精神狀況、呼吸狀況、吸吮能力……為異常兒童建立專案管理卡指導(dǎo)母親、較多關(guān)注為嬰幼兒健康全面負(fù)責(zé)（3歲之前）定期體格檢查（身體指標(biāo)、DDST、血常規(guī)、微量

3、元素）防止常見病，及時(shí)對體弱兒童加強(qiáng)管理適時(shí)進(jìn)行免疫接種，預(yù)防致殘傳染病（脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、風(fēng)疹等）醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)第二節(jié)特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)觀察體格檢查向家長通報(bào)問題建議幼兒到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步檢查診斷教育機(jī)構(gòu)人員的職責(zé)第三節(jié)特殊兒童早期診斷診斷——在醫(yī)療活動中專業(yè)技術(shù)人員通過詳盡的檢查及調(diào)查等方法，對所收集到的信息、資料經(jīng)過認(rèn)真地加工過程對病人病情的基本認(rèn)識和判斷。TitleinhereTitleinhereTitleinhere醫(yī)學(xué)診斷教育診斷心理診斷特殊兒童早期診斷第三節(jié)特殊兒童早期診斷1、一般性的健康檢查體重：最易測量，易波動

4、身高：3歲以下——身長呼吸功能指標(biāo)：肺活量脈搏：了解人體心血管系統(tǒng)功能血壓：收縮壓和舒張壓感覺：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺神經(jīng)系統(tǒng)：一般視診、頭顱檢查、顱神經(jīng)檢查醫(yī)學(xué)診斷（疾病診斷）第三節(jié)特殊兒童早期診斷2、針對性的特殊檢查血液檢查：篩查克汀病、先天性風(fēng)疹、巨細(xì)胞包涵體病、弓形體病等尿液檢查：苯丙酮尿癥染色體分析：唐氏綜合癥、貓叫綜合征X射線檢查：伴有骨骼變化的智力障礙CT檢查：腦積水、腦畸形、先天性腦發(fā)育異常腦脊液檢查：顱內(nèi)出血、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀醫(yī)學(xué)診斷第三節(jié)特殊兒童早期診斷3、病史詢問父母的親緣關(guān)系與家族史母親妊娠史兒童出生史

5、兒童生長發(fā)育史一般健康狀況、心理特征、早期環(huán)境醫(yī)學(xué)診斷第三節(jié)特殊兒童早期診斷——心理工作者在生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的指導(dǎo)下，運(yùn)用訪談、觀察、各種檢查及測量等心理學(xué)方法對兒童的智能狀況、人格特征和心理健康狀況等心理素質(zhì)及行為作出正常與否及其病因、生理心理社會功能損傷程度的判斷。心理診斷（問題診斷）心理診斷智力測驗(yàn)DDST、皮博迪圖片詞匯測驗(yàn)、WPPSI、格賽爾、中國比內(nèi)—西蒙等適應(yīng)能力評定AAMR適應(yīng)性為量表、文蘭、兒童適應(yīng)行為評定表等人格測驗(yàn)（興趣、態(tài)度、動機(jī)、氣質(zhì)、性格等）NYLS3-7歲兒童氣質(zhì)問卷、Carey兒童氣質(zhì)量表

6、系列、幼兒人格評定量表第三節(jié)特殊兒童早期診斷——專業(yè)工作者綜合運(yùn)用生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，采用各種評量方法細(xì)致、全面、深入地了解學(xué)前特殊兒童目前的能力水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)困難程度以及在教育上的特殊需要。常用方法：測驗(yàn)法——正式測驗(yàn)和非正式測驗(yàn)觀察法——自然觀察和結(jié)構(gòu)化觀察訪談法——親子關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好教育診斷第三節(jié)特殊兒童早期診斷醫(yī)學(xué)診斷心理診斷教育診斷障礙類型、性質(zhì)、程度、診斷時(shí)間、地點(diǎn)提出早期干預(yù)建議診斷結(jié)果復(fù)習(xí)與思考兒童出生前、后如何預(yù)防殘障情況的出現(xiàn)家長如何發(fā)現(xiàn)有殘障的嬰幼兒？保健機(jī)構(gòu)的工作人

7、員在殘障兒童早期發(fā)現(xiàn)中有何作用？早期診斷包括哪些內(nèi)容？