特殊兒童早期干預(yù)理論與實踐課件.ppt

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1、第三章以教育為核心的特殊兒童早期干預(yù)支持系統(tǒng)建設(shè)第一節(jié)法律、科技、義工對特殊兒童早期干預(yù)教育的支持一、有關(guān)支持的含義支持是指一些資源與策略，可以增進一個人的利益，幫助他從整合的工作與生活環(huán)境中獲得資源，信息和關(guān)系，進而使一個人得獨立性、生產(chǎn)性、社區(qū)整合性與滿足感都得到提高。支持的顯著特點：通過支持是一個人的’‘內(nèi)力’‘遞增，最終減少被助者對外力的依賴，甚至達到不需要外力幫助構(gòu)建支持系統(tǒng)的意義：滿足特殊兒童個別化需要、增加環(huán)境包容度，提升環(huán)境整體品質(zhì)美國AAMR協(xié)會指出：間歇性有限性廣泛性全面性時間長度時間次數(shù)場合來源干擾度二、以

2、教育為核心的早期干預(yù)多元支持系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)法律法規(guī)社工、義工支持科技輔具支持社區(qū)支持家庭支持醫(yī)療康復(fù)衛(wèi)生保健教育支持三、教育為主線的支持本書是以教育為主進行早期干預(yù)，對教育之處有詳細的章節(jié)內(nèi)容分布，在這里僅作剛要概括。四、法律法規(guī)支持法律法規(guī)是特殊兒童早期干預(yù)得以開展和進行的基本保障。我們的有關(guān)法律有《憲法》，《殘疾人保障》，《殘疾人教育條例》五、科技輔具支持特殊兒童常用到的輔具有生活輔具，溝通輔具，行動輔具三達類。輔具的作用：能培養(yǎng)兒童的控制感、主動性、語言發(fā)展、認知發(fā)展、創(chuàng)造性游戲、社會互動及參與機會六、義工服務(wù)義工是指不為

3、任何物質(zhì)報酬而為改進社會而提供的服務(wù)，義工是貢獻個人時間與精神的人。第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)與特殊兒童衛(wèi)生保健康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門研究傷病者身體和精神康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用科學(xué)，也是一門由醫(yī)學(xué)與殘疾學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)等相互參透而成的綜合科學(xué)康復(fù)不僅針對疾病而且著眼于整個人，從生理上、心理上、社會上以及經(jīng)濟能力進行全面康復(fù)一、康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容1、康復(fù)預(yù)防康復(fù)的預(yù)防工作主要通過三級預(yù)防的形式實施一級預(yù)防：采取各種措施預(yù)防病損的出現(xiàn)，即針對容易導(dǎo)致病損的原因采取有效的預(yù)防措施二級預(yù)防：采取各種措施防止病損導(dǎo)致殘障。疾病或損傷出現(xiàn)后，要積極采取有效措施防止或逆轉(zhuǎn)

4、損傷造成殘傷三級預(yù)防：采取各種措施減輕障礙的程度。當(dāng)傷殘發(fā)生后，要積極采取有效的康復(fù)措施限制殘障的發(fā)展和加重2、康復(fù)評定康復(fù)評定是客觀的評定功能障礙的性質(zhì)、部位、嚴重程度、發(fā)展趨勢、預(yù)后和轉(zhuǎn)歸。康復(fù)評定的主要項目包括：人體形態(tài)的評定；心肺功能的評定；日常生活活動能力的的評定；語言功能的評定；腦高級功能及心理的評定；社會功能的評定等。3、康復(fù)治療廣義的康復(fù)治療包括各種能促進康復(fù)的治療程度和方法狹義的康復(fù)治療是指直接用于恢復(fù)人體身心功能活動和訓(xùn)練康復(fù)治療的好壞直接影響著殘障的恢復(fù)效果，它是整個康復(fù)醫(yī)學(xué)的重點二、常用的康復(fù)治療技術(shù)1.

5、物理療法（PT）：包括物理治療、體育療法、運動療法。2.作業(yè)療法（OT）：包括功能訓(xùn)練、心理治療、職業(yè)訓(xùn)練及日常生活訓(xùn)練方面的作業(yè)療法，目的使患者能適應(yīng)個人生活、家庭生活及社會生活的環(huán)境。3.言語治療：對失語、構(gòu)音障礙及聽覺障礙的患者進行訓(xùn)練。治療原則：早期開始，及時評定，循序漸進，主動參與，因人而異治療形式：一對一訓(xùn)練，自主訓(xùn)練，集體治療，家庭訓(xùn)練4.心理治療：對心理，精神，情緒和行為有異?；颊哌M行個別或集體心理調(diào)整或治療。5.康復(fù)護理：如體位處理、心理支持、膀胱護理、腸道護理、輔助器械的使用指導(dǎo)等，促進患者康復(fù)、預(yù)防繼發(fā)性

6、殘疾。6.康復(fù)工程：利用矯形器、假肢及輔助器械等以補償生活能力和感官的缺陷。　　　7.職業(yè)療法：就業(yè)前職業(yè)咨詢，職業(yè)前訓(xùn)練。　　8．傳統(tǒng)康復(fù)療法—利用傳統(tǒng)中醫(yī)針炙、按摩、推拿等三、兒童衛(wèi)生保?。ㄒ唬﹥和l(wèi)生保健的主要內(nèi)容與對象（二）學(xué)齡前兒童的保健要點產(chǎn)時保健產(chǎn)后保健兒童衛(wèi)生保健間的主要內(nèi)容和對象內(nèi)容：生長發(fā)育；體質(zhì)健康與健康促進；營養(yǎng)與喂養(yǎng)；危及生長發(fā)育和健康的危險因素識別與干預(yù)；個體與人群疾病的控制；意外傷害防治；人與環(huán)境和諧對象：0—14歲兒童，重點是7歲前的兒童學(xué)齡前兒童保健重點新生兒童：從出生到生后28天時期嬰兒期

7、：生后28天到滿一周歲幼兒期：從一周歲到三歲學(xué)齡前期：3—6歲兒童新生兒期【0到28天】1。產(chǎn)時保健嚴密監(jiān)測，正確處理產(chǎn)程和選用助產(chǎn)工具，防止圍產(chǎn)兒發(fā)生缺氧感染和產(chǎn)傷2。產(chǎn)后保健體格檢查，家庭訪視，喂養(yǎng)及護理指導(dǎo)，預(yù)防接種嬰兒期【28天到1周歲】合理喂養(yǎng)：母乳喂養(yǎng)，4個月后逐漸添加輔食等促進感知覺發(fā)展體格鍛煉：戶外活動，體操游戲，洗澡預(yù)防接種：1周歲完成卡介苗和脊髓灰質(zhì)和麻疹疫苗等基礎(chǔ)免疫預(yù)防感染定期健康檢查和生長發(fā)育檢測幼兒期【1周歲到3周歲】合理安排膳食【科學(xué)的膳食制度營養(yǎng)素的均衡】培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣促進言語動作發(fā)育；重視粗

8、大動作和精細動作定期體格檢查預(yù)防疾病和意外發(fā)生早期教育學(xué)齡前期【3—6歲兒童】定期健康檢查合理膳食合理安排日常生活學(xué)前教育加強體格訓(xùn)練預(yù)防疾病和意外事故:重點預(yù)防:小兒腹瀉，缺鐵性貧血，佝僂病，肺炎兒粗大動作與精細動作小的發(fā)育精細動作/運動小兒粗大動作的發(fā)育包括