淺談運(yùn)用多媒體技術(shù)在優(yōu)化體育課堂教學(xué)的作用.doc

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1、淺談運(yùn)用多媒體技術(shù)在優(yōu)化體育課堂教學(xué)的作用孫凱隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中越來(lái)越顯示出它的魅力與價(jià)值，成為現(xiàn)代教學(xué)一個(gè)非常重要的輔助工具和手段，在基礎(chǔ)教育改革浪潮的沖擊下，體育教學(xué)發(fā)生了較大的變化，特別是大部分學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的建成，教學(xué)硬件配備的逐漸完善、以及體育教師信息技術(shù)水平的逐步提高。為體育教學(xué)使用多媒體提供了一個(gè)更為廣闊的前景和發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)這幾年對(duì)多媒體技術(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐，加深了對(duì)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的理解?，F(xiàn)代信息技術(shù)是以多媒體計(jì)算機(jī)為中心，把語(yǔ)音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)，多種信息媒體組合在一起的技術(shù)手段。

2、多媒體計(jì)算機(jī)不僅圖、文、聲并茂，還可以呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)、錄像、三維景象，創(chuàng)造了迄今為止最理想的教學(xué)環(huán)境。多媒體計(jì)算機(jī)可以將書(shū)本知識(shí)化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)、化抽象為具體，從而創(chuàng)造了真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情境。一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛；另一方面有利于知識(shí)信息的獲取與保持。一、用多媒體技術(shù)，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：教師可以根據(jù)所要向?qū)W生傳授的內(nèi)容選擇一些精彩的片斷，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在室內(nèi)課上恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，利用其形象直觀、生動(dòng)、圖文并茂、色彩艷麗的鮮明特征，通過(guò)新穎性、奇特性的音像教材去刺激學(xué)生多種感官，吸引學(xué)

3、生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。課也就會(huì)充滿情趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度也會(huì)進(jìn)一步提高。在進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)中，通過(guò)播放一些與學(xué)習(xí)動(dòng)作相關(guān)的錄像。讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美、規(guī)范的動(dòng)作中得到美的享受，提高自己的練習(xí)興趣。同時(shí)掌握一些與學(xué)習(xí)項(xiàng)目有關(guān)的場(chǎng)地大小、規(guī)格及一些基本常識(shí)。如在進(jìn)行雙杠教學(xué)中，播放奧運(yùn)會(huì)體操健兒在雙杠上的精彩表演。加強(qiáng)多種感官刺激，豐富體育課課堂。二、運(yùn)用多媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)通過(guò)音像教材，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和修養(yǎng)在理論課教學(xué)中，通過(guò)放映一些與體育有關(guān)的典型事例，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)

4、主義精神。如通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)我國(guó)健兒頑強(qiáng)拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的鏡頭來(lái)激發(fā)同學(xué)們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。又如播放一些運(yùn)動(dòng)員平時(shí)刻苦訓(xùn)練的鏡頭，讓學(xué)生知道臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。從而在平時(shí)的練習(xí)中能以運(yùn)動(dòng)員為榜樣發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，不怕困難的作風(fēng)。三、通過(guò)媒體技術(shù)更好的突破教學(xué)的重點(diǎn)和解決教學(xué)的難點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)在演示體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程、技術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜結(jié)構(gòu)及體育世界豐富多彩等方面具有傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)越性。有利于激發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，對(duì)于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量具有突出作用。如：對(duì)在一些如投擲項(xiàng)目最后用力、田徑短跑的加速跑、體操項(xiàng)目

5、中快速推手、蹬腿及屈伸等動(dòng)作，由于速度快，學(xué)生不易看清。如果通過(guò)設(shè)備把動(dòng)作慢放，那么整個(gè)動(dòng)作過(guò)程、路線就會(huì)完完全全展現(xiàn)在學(xué)生面前，既保證了動(dòng)作的連貫性，又讓學(xué)生明白動(dòng)作過(guò)程。同時(shí)對(duì)一些復(fù)雜的動(dòng)作重復(fù)播放，或中途停下來(lái)進(jìn)行分析，讓學(xué)生加深印象。在解決跳遠(yuǎn)的空中姿勢(shì)、投籃的出手動(dòng)作，角度及球的旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以通過(guò)制作可控制的二維或三維動(dòng)畫(huà)把整個(gè)動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)，并在其中加上一些關(guān)鍵詞并讓其閃爍引起學(xué)生注意。在解決足球的腳背內(nèi)側(cè)踢球、排球的傳球、墊球動(dòng)作，體操的保護(hù)與幫助等不易看清楚的部位進(jìn)行局部放大，讓學(xué)生看得更清楚便于掌握與理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)

6、，做到示范與講解的和諧統(tǒng)一。對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)速度較快的動(dòng)作，往往是先講解，后示范，容易造成理論與實(shí)踐脫節(jié)。如果利用設(shè)備把動(dòng)作放慢，把講解加入其中與動(dòng)作同步，便于學(xué)生理解和掌握。四、通過(guò)人機(jī)交互，較好的實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的交互性，教師根據(jù)體育理論教學(xué)目的和內(nèi)容的需要，通過(guò)制作合適的課件可以很方便地實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話。例如在給學(xué)生講解足球規(guī)則時(shí)，利用多媒體技術(shù)有針對(duì)性地編寫(xiě)了一些交互性練習(xí)。練習(xí)要求學(xué)生在舉旗的巡邊員（表示越位）和不舉旗的巡邊員（表示不越位）兩個(gè)圖片按鈕中選擇一個(gè)。若回答正確則彈出一個(gè)對(duì)話框，對(duì)話框內(nèi)有一句贊揚(yáng)的話和

7、“解釋”與“下一題”兩按鈕。若回答錯(cuò)誤也彈出一個(gè)對(duì)話框，對(duì)話框內(nèi)有一句鼓勵(lì)的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細(xì)的解釋，從而及時(shí)檢驗(yàn)是否真正理解規(guī)則。這種帶交互性和娛樂(lè)性的練習(xí)效果非常好，可輕松鞏固已學(xué)知識(shí)。它激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、利用因特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供豐富的共享資源。課堂教師傳授的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)非常有限，所以充分利用因特網(wǎng)豐富的共享資源讓學(xué)生了解更多的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)。（體育欣賞、體育話題交流評(píng)論）培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力

8、。六、通過(guò)媒體反饋，提高學(xué)生動(dòng)作質(zhì)量。在學(xué)生初步掌握某個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，教師可在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候用攝像機(jī)把學(xué)生動(dòng)作攝下來(lái)，再放給學(xué)生看（特別是一些小巧的DV產(chǎn)品的出現(xiàn)，讓這一切變得輕而易舉），讓學(xué)生根據(jù)已有的理論或在教師的幫助