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《我在反思與努力中構(gòu)建自己的高效課堂.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、我在反思與努力中構(gòu)建自己的高效課堂岳紅艷葫蘆島市連山區(qū)沙河營鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校作為一名信息技術(shù)課教師，我們的肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重耍的是為其他學(xué)科更好地開展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)。我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村屮學(xué)，學(xué)生家里有電腦的很少，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過信息技術(shù)這門課的更是屈指可數(shù)，有的學(xué)生甚至還沒接觸過電腦。課堂教學(xué)中暴露出一個非常突出的問題，那就是“教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦”。學(xué)生課前興趣高，下課后很“失望”。為什么呢？學(xué)生的心中以為計算機(jī)非常的新穎、時尚，能夠達(dá)到在網(wǎng)吧一樣的玩樂效果，但是
2、上課的時候老師光講課，沒讓玩，自然很失望。所以信息技術(shù)課是比較難上的。理論課就更難上了。一是有的理論抽象，學(xué)生不好理解;二是操作的內(nèi)容兒乎沒有，學(xué)生提不起興趣來。本來學(xué)生興沖沖的來到微機(jī)室，但是一上理論課，就提不起興趣來了。針對以往的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的實際情況我有以下的反思和對未來信息技術(shù)課的淺顯憧憬！一、良好的課堂教學(xué)需要我們的精心導(dǎo)入我們常說：“興趣是最好的老師”。是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，我在教學(xué)中經(jīng)常聽取其它學(xué)科任課教師的課，在這些優(yōu)秀的教師講課中，他們都有一個共同的特點能夠吸引我安心的想聽好這堂課，那就是一個精心設(shè)計的導(dǎo)課。其實在我們信息技術(shù)這門
3、課程中，課堂導(dǎo)入也是非常重耍的，精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。說到這里我曾記得我講過的一堂《幻燈的應(yīng)用》課記憶猶新。我當(dāng)時采用的是演示導(dǎo)入法。我事前準(zhǔn)備了一個太陽升起和降落的一個小動畫視頻播放給學(xué)生們，讓學(xué)生觀看視頻，激發(fā)起學(xué)生的興趣來，學(xué)生們個個睜大眼睛邊欣賞邊驚嘆，這時有的同學(xué)就等不及的問/老師，這是怎么制作出來的呀？”，我微笑著趁機(jī)插入：“同學(xué)們，這些動畫好不好?。克鼈兛梢酝ㄟ^計算機(jī)軟件poweipoint制作出來的。其實很容易，你們只要通過學(xué)習(xí)軟件，也能制山很好的動畫效果作品?！睂W(xué)生的興趣一下子就被提高了。所以我的
4、課堂第一步就成功了。因為我確信：“好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半”。二、采用多種教學(xué)形式，用激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性剛開始的教學(xué)中我大多采用“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，是"學(xué)''跟著”教''走，只要”我說你做''就可以了，而且唯恐學(xué)生不明白，把每一個內(nèi)容講得很詳細(xì)，這種做法是不可取的。無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。而信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果仍按以前的做法，學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。所以在教學(xué)中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我采用"先學(xué)后教”的方法。學(xué)生們邊
5、學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點。用這種方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，則學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生對計算機(jī)早已有著濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能隨心所欲地操作計算機(jī)，在計算機(jī)上作動畫，上網(wǎng)聊天等等。信息技術(shù)課正好滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲。我在《如何繪圖》教學(xué)屮，將全班同學(xué)分成四組，每組選派一名組長；每組成員準(zhǔn)備一張白紙，先用鉛筆自己設(shè)計一張圖文并茂的板報，并展示給各組成員欣賞。然后自己親自動腦筋、動手，
6、用計算機(jī)實際操作解決問題，能解決的就自行解決，不能解決的每組成員可以互相配合、共同探討問題，或由我來指點。每組同學(xué)都大膽想象，努力的創(chuàng)作，用繪圖軟件做一張自己最為滿意的板報設(shè)計，展示給同學(xué)的同時和自己手畫的板報對比一下。最后我給各組做了全面的總結(jié)。評選出最佳獲勝小組，并在班級公告欄中宣傳一周。從教學(xué)效果來看,同學(xué)興趣很高，學(xué)生既鞏固了知識，又突破了難點，真是事半功倍。在這節(jié)課中，我大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力，切實提高課堂教學(xué)效率。另外，經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念,讓學(xué)生從電腦課上有新
7、發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊(yùn)含的知識、技巧真多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，保持學(xué)生對信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。以上是我在實際教學(xué)中的淺顯經(jīng)驗，雖有不足之處，但我依然憧憬我們信息技術(shù)課堂教學(xué)的美好前景。我們今天所說的高效課堂不僅是i種理念，更是一種價值追求、一種教學(xué)實踐模式。當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。教學(xué)中還有許多好的方法，這需要我們在上課的時候認(rèn)真體會、總結(jié)。正所謂：“學(xué)而不思則罔，
8、思而不學(xué)則怠”。我會努力的完善自己課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的
