用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作動畫--教學(xué)設(shè)計.doc

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1、附件四教學(xué)設(shè)計課例名稱用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作動畫教師姓名佘友軍學(xué)校名稱海安縣實驗小學(xué)教學(xué)年級四年級課時安排1課時教科書簡介目前的教科書上還沒有scratch的內(nèi)容，Scratch是美國麻省理工學(xué)院（MIT）媒體實驗室開發(fā)的一套新的“程序語言”，它的使用對象是8歲以上的學(xué)生，利用這個軟件就可以輕輕松松地創(chuàng)造出互動式故事、動畫、游戲、音樂等令人驚嘆的作品，是一套簡單又有趣的軟件。我們目前的教材中上沒有安排scratch的內(nèi)容，預(yù)期在下學(xué)期將進(jìn)入江蘇省的信息技術(shù)教材。學(xué)情分析本節(jié)課的設(shè)計得到了澳大利亞大主題教學(xué)的啟發(fā)，我們的課堂中基本

2、是各個學(xué)科各自為政，很少干涉，澳洲則富有特色的開創(chuàng)了大主題教學(xué)，不同的學(xué)科，圍繞同一個知識點，展開教學(xué)，取得很好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)學(xué)科中的平移和旋轉(zhuǎn)研究的是平移的方向和距離，旋轉(zhuǎn)的方向和角度，美術(shù)學(xué)科中可以利用平移和旋轉(zhuǎn)繪制美麗的圖案，信息技術(shù)課堂中可以利用平移和旋轉(zhuǎn)的知識制作動畫。這樣一方面實現(xiàn)了知識的融會貫通，另一方面讓孩子明白學(xué)習(xí)知識的價值，從而更好的樹立學(xué)習(xí)的動機(jī)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會運用平移和旋轉(zhuǎn)命令，讓角色動起來；過程與方法：在實踐操作中會進(jìn)行探究性、嘗試性研究，學(xué)會自我學(xué)習(xí)（向書本學(xué)習(xí)）和與人協(xié)作。情感態(tài)度

3、與價值觀：運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題，樹立學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點循環(huán)語句、移動和旋轉(zhuǎn)語句解決措施講解與自主探索的結(jié)合教學(xué)難點循環(huán)指定的次數(shù)解決措施嘗試探索、合作探究發(fā)展學(xué)會學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的教學(xué)策略一、自主規(guī)劃運動方式——讓孩子自己規(guī)劃設(shè)計運動的方式，提升課堂學(xué)習(xí)的興趣。二、嘗試、反饋、修改——在不斷嘗試與調(diào)試的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。三、學(xué)習(xí)探究手冊——通過探究手冊，提高自主學(xué)習(xí)的能力。四、評中悟新——讓學(xué)生介紹自己的作品，請同學(xué)們點評，在評價中領(lǐng)悟新創(chuàng)意，啟發(fā)新智慧。教學(xué)過程課前交流：這學(xué)期，我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)，這

4、節(jié)課就將用到這些知識。我們先來做一個簡單的復(fù)習(xí)，你能描述一下圖中圖形的運動方式嗎？（白板演示，圖形平移，三角形旋轉(zhuǎn)）小船是怎么運動的？紅旗是怎么運動的，如果這樣轉(zhuǎn)呢？（動畫）平移和旋轉(zhuǎn)在很多方面都得到了應(yīng)用，數(shù)學(xué)上我們可以用它來解決數(shù)學(xué)問題，美術(shù)上可以用它來創(chuàng)造好看的花邊圖案，在計算機(jī)領(lǐng)域，平移和旋轉(zhuǎn)也得到了應(yīng)用，我們來欣賞一下剛才的動畫，你能看出動畫中物體的運動方式嗎？今天我們就跟大家一起來學(xué)習(xí)用平移和旋轉(zhuǎn)制作動畫。第一環(huán)節(jié)讀腳本理解含義同學(xué)們都去過游樂場嗎？不過我們現(xiàn)在看到的是靜止的游樂場，看上去非常安靜，如果這些游藝

5、項目都能變成動畫多好呀，如果要讓項目動起來，可以讓它們怎么動？學(xué)生匯報，教師點擊運動。好了，這個動畫版的游樂場多么讓人向往啊。今天我們每個人都可以建造一個屬于自己的動畫游樂場，我們還將評比誰造出的游樂場最出色的。不過，在此之前，我們要先完成兩個任務(wù)，雙擊打開桌面文件。一要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，二要將汽車開到游樂場。要實現(xiàn)這兩個任務(wù)，我們需要使用一定的腳本。Scratch中的腳本可以分為8個類型，動作分類下的腳本主要控制演員的運動，你能猜出這幾個腳本代表的意思嗎？這兩個都是旋轉(zhuǎn)，它們有區(qū)別嗎？控制類型中也有一些腳本，你知道哪個腳本

6、的含義？重點關(guān)注順時針旋轉(zhuǎn)、逆時針旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，重復(fù)執(zhí)行與重復(fù)執(zhí)行幾次的區(qū)別。這邊有兩個重復(fù)執(zhí)行，這兩個重復(fù)執(zhí)行有區(qū)別嗎？第二環(huán)節(jié)實現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)動畫1.旋轉(zhuǎn)下面我們開始讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn)起來。我們先從控制類型中選擇一個“當(dāng)綠旗被點擊”到腳本區(qū)，這是腳本的開始。要讓演員動起來，我們需要給他們添加哪個腳本？你真厲害，的確是這樣，旋轉(zhuǎn)是一種動作。我們拖動一個旋轉(zhuǎn)腳本，與原先的腳本拼在一起，有點像拼圖游戲是吧。此時點擊綠旗運行程序，可以看到風(fēng)車旋轉(zhuǎn)一定的角度，給這個動畫提個建議吧？（好主意，你能讓它連續(xù)不斷的旋轉(zhuǎn)下去嗎？接在后面行嗎？（重復(fù)

7、執(zhí)行是將包在里面的腳本重復(fù)執(zhí)行，如果這樣就沒有腳本可以重復(fù)的了）注意拖動之后要將旋轉(zhuǎn)15度包在重復(fù)執(zhí)行內(nèi)部。大家可以將這里的15度修改成任意的角度，然后選擇一個效果最喜歡的角度。你選擇了旋轉(zhuǎn)多少度，為啥？角度越小，轉(zhuǎn)速越慢，效果越流暢。為啥不直接旋轉(zhuǎn)360度而讓它每次只旋轉(zhuǎn)15度呢？是的，每次只旋轉(zhuǎn)一定，這樣才能看到動畫過程，學(xué)生動手操作，等基本完成后開始下一個任務(wù)。2.平移好了，現(xiàn)在我們順利完成了第一項任務(wù)，離我們的游樂場更近了一步，下面我們可以開車出發(fā)了。你能將汽車開到游樂場嗎？自己動手試試看。誰來給大伙演示演示。誰能

8、對這個腳本做出評價?是呀，車子倒是開動起來了，不過已經(jīng)開過了，看來你是不想去游樂場了。車子停不下來了，沒剎車了。怎樣才能正好開到游樂場呢？對了，重復(fù)執(zhí)行是永遠(yuǎn)不停的執(zhí)行下去，我們不想讓車子開過游樂場，這時可以使用重復(fù)執(zhí)行10次來完成。同學(xué)們算算看，每次移動10步，重復(fù)執(zhí)行了10次，你知道汽車一共移動了多