《送東陽馬生序（節(jié)選）.ppt

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1、送東陽馬生序——宋濂教學(xué)目標(biāo)作者介紹重點(diǎn)字詞重點(diǎn)句式譯注全文課堂練習(xí)分析課文教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文中的一些實(shí)詞，掌握虛詞“以”的用法。2.理解課文的層次和對(duì)比論證和手法。3.學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵(lì)的精神。宋濂(1310─1381)字景濂，號(hào)潛溪，明初著名文學(xué)家。曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學(xué)提舉，替太子講經(jīng)，并在自己左右顧問。主修《元史》，官至翰林學(xué)士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為“國家文臣之首”。生平著述很多，有《宋學(xué)士文集》75卷。他的散文成

2、就尤高，立意精深，語言生動(dòng)暢達(dá)。這篇課文是他散文中影響最大的一篇?！八五ァ⒒?、高啟”——明初詩文三大家這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自《宋學(xué)士文集》里的《朝京稿》。這是一篇“贈(zèng)序”，它不同于一般印在書前評(píng)介作品或說明寫作目的的“序”。贈(zèng)序是古代文體之一，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。本文的重點(diǎn)是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況，以激勵(lì)對(duì)方努力學(xué)習(xí)為目的?！吧笔菍?duì)晚輩的稱呼，也有親密的意思。東陽馬生:東陽的馬君則。注音釋義嗜（shì）學(xué)：喜愛學(xué)習(xí)。俟（sì）：等待。屣（xǐ）：鞋子。衾（qīn）：被子。容臭（xiù）：香袋。臭，

3、氣味，文中指香氣。裘葛（gé）之遺（wèi）：裘（冬衣），葛（夏衣），遺（送）。詞性活用手自筆錄（手──動(dòng)手，名詞用作動(dòng)詞。筆──用筆，名詞作狀語。）腰白玉之環(huán)（掛在腰間，名詞用作動(dòng)詞。）縣官日有廩稍之供（每天名詞作狀語。）父母歲有裘葛之遺（每年名詞作狀語。）通假字四支僵勁（“支”通“肢”）每假借于藏書之家（“假”“借”都是借的意思）媵人持湯沃灌（“灌”通“盥”，澆洗）“以”字的用法1.以衾擁覆（用，介詞）2.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（因?yàn)?，連詞）3.俯身傾耳以請(qǐng)（而，連詞）4.以是人多以書假余（因?yàn)?，介詞，拿，把，

4、介詞）5.約以連兵大舉（用，介詞）6.左膝以下筋骨盡脫矣（往，介詞）7.史公以鳳廬道奉檄守御（憑，介詞）8.欲要篡以歸（而，連詞）9.以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄（在，介詞）10.以八月十三日斬于市（在，介詞）句式解析弗之?。ǚ穸ň洌~“之”作賓語，動(dòng)詞后置?！爸贝P錄的事?！案サ≈本褪恰安恍傅〕瓡@件事”。）撰長(zhǎng)書以（之）為贄（省略介詞賓語，“之”代這封信。）豈他人之過哉（豈……哉？哪里是……呢？固定句式。）難句解析①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。全句譯作：有時(shí)遇到先達(dá)訓(xùn)斥，（自己的）臉色（

5、就）更加恭敬，禮節(jié)（就）更加周到不敢（隨便地）回一句話，等到先達(dá)高興了，就又去請(qǐng)教。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。全句譯作：因?yàn)椋ㄎ业模┬闹杏凶阋钥鞓返模ㄗx書）事，（我）不去理會(huì)嘴里吃的和身上穿的不如別人。難句解析③生以鄉(xiāng)人子謁余。生，年青人。文中指馬生，即馬君則。鄉(xiāng)人子，同鄉(xiāng)人的子女（晚輩）。以，憑借。全句譯作：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我。④其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。第一個(gè)“其”，代“他”（馬生），第二個(gè)“其”代“他的”（馬生的）。故，特意。全句譯作：馬生將要回家探望他的父母時(shí)，我特意講述自己過去求學(xué)的

6、艱苦來告訴他。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。就愛好讀書沒有辦法買到無從:無由常常藏有書人家抄錄計(jì)算來送還假借:同義以:而，便，就硯臺(tái)里(墨汁)結(jié)成堅(jiān)硬的冰彎屈伸直不停止抄書趕快超過約定的期限否定句代詞作賓語前置之:指抄書譯文我小時(shí)候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親書抄寫，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，趕

7、快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍(于)左右，因此都把于是能夠廣泛地閱讀各種書籍已經(jīng)學(xué)說擔(dān)心大師交往求教跑到向當(dāng)?shù)厍拜吥弥?jīng)書請(qǐng)教道德高聲望高擠滿屋子稍微緩和言辭臉色站著陪伴援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。提出疑難詢問道理彎下側(cè)著請(qǐng)教有時(shí)訓(xùn)斥周到說解釋復(fù):回答，解釋高興焉:于之愚笨終于獲得教益向

8、他聽到了一些東西譯文因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫