送東陽馬生序（節(jié)選）.ppt

《送東陽馬生序（節(jié)選）.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫。

1、送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂宋濂在京城做官，它的同鄉(xiāng)、浙江東陽縣青年馬君則也在京城“太學(xué)”讀書。馬生回鄉(xiāng)探親，宋濂寫了這篇文章，結(jié)合自己的實(shí)踐體會，“道為學(xué)之難”，勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)。寫作背景文學(xué)常識“序”是一種文體。“序”有書序和贈序兩種。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，如《易序》《太史公自序》等。贈序創(chuàng)于唐初，用于臨別贈言，如韓愈的《送孟東野序》、柳宗元的《送薛存義序》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞語，掌握“以”的用法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的手法來表現(xiàn)中心的寫法。3、學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵的精神。整體感知1、準(zhǔn)確流利地誦讀課文。2、結(jié)

2、合課本注釋，講解課文。（同位合作完成）解釋下列詞語無從致書以觀（）不敢稍逾越（）益慕圣賢之道（）又患無碩師名人與游（）嘗趨百里外（）俟其欣悅（）則又請焉（）持湯沃灌（）無從致書以觀（）計日以還（）以是人多以書假余（）（）以衾擁覆（）1、家貧，無從致書以觀2、錄畢，走送之，不敢稍逾越3、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請4、故余雖愚，卒獲有所聞5、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和6、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯句研討探究1、作者求學(xué)中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能這么做？2、作者寫這篇文章的目的是什么？作者的目的達(dá)到了嗎？3

3、、你認(rèn)為文章的寫法上有什么特點(diǎn)？4、在今天學(xué)習(xí)過程中，你認(rèn)為作者的這種精神還值得效仿嗎？練一練1、讀準(zhǔn)字音嗜（）俟（）屣（）衾（）容臭（）2、解詞弗之怠（）走送之（）嘗趨百里外（）執(zhí)經(jīng)叩問（）援疑質(zhì)理（）卒獲有所聞（）持湯沃灌（）同舍生皆被綺繡（）燁然若神人（）填空《宋東陽馬生序》是宋濂給同鄉(xiāng)馬生寫的一篇。作者是人，劉基贊許他?！榜R生”中的“生”是指。嘗試背誦余幼時家貧天大寒錄畢以是既加冠又患無碩師名人先達(dá)德隆望尊余立侍左右或遇其斥咄俟其欣悅故余雖愚，卒獲有所聞