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《如何上好班隊(duì)課？.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、對(duì)班會(huì)的認(rèn)識(shí)：班會(huì)作為課表上獨(dú)立的一門課程，是教育行政部門以“指令性教育計(jì)劃”的形式發(fā)揮班主任進(jìn)行班級(jí)教育職能所提供的教育時(shí)段。有些班主任把班會(huì)搞成以下三種形式：一、批斗會(huì)式.老師在臺(tái)上批評(píng)一周犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一番點(diǎn)評(píng)下來，除了少數(shù)學(xué)生還目視前方外。大部分學(xué)生已低下了頭。二、老師獨(dú)角戲式。老師在臺(tái)上淘淘不絕地演講，底下坐著的學(xué)生一臉的茫然。三、班干部表演式。班干部承擔(dān)了整個(gè)班會(huì)的策劃與組織，他們?cè)谂_(tái)上自如地展示著自己，其他同學(xué)擔(dān)任觀眾，結(jié)果只是班干部得到了鍛煉。班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會(huì)形式有多種多樣的，其中主題班會(huì)是一種省時(shí)高
2、效的教育形式。主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，而且有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與組織 俗語(yǔ)說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，一節(jié)成功的主題班會(huì)就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開會(huì)前都要做好周密的安排。1、動(dòng)員學(xué)生 主題班會(huì)要開得成功，必須全體同學(xué)參與。為此，我們要做到以下四點(diǎn)：1）向同學(xué)們說明本次班會(huì)的意
3、義；2）提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都做準(zhǔn)備。3）確定發(fā)言代表。4）召開班干部會(huì)議。發(fā)揮班干的主動(dòng)性和積極性。討論班會(huì)的程序，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。2、選好主持人，編好串連詞 首先，一次成功的班會(huì)是離不開一個(gè)好的主持人的，所以確定主題班會(huì)的主持人很關(guān)鍵。到時(shí)，控制班會(huì)場(chǎng)面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場(chǎng)指導(dǎo)外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。其次，要讓班會(huì)流程自然，各環(huán)節(jié)銜接到位，不能是分散的單個(gè)環(huán)節(jié)的的拼湊，還要注意串詞的書寫。3、課件的制作： 好班會(huì)重在內(nèi)容，但課件起到的氣氛的烘托、主題的突出，其作用也是不可低估的。在班會(huì)設(shè)
4、計(jì)初期，為激發(fā)靈感可泡在網(wǎng)上收集與主題有關(guān)的大量文字、照片、背景音樂等，其中看到的接觸到的許多東西均可拿來為己所用，等框架基本成形，班會(huì)已有一雛形時(shí)就精選材料，著手做課件。我們每個(gè)人的知識(shí)、能力都是有限的，所以就一定要充分發(fā)揮信息時(shí)代的特點(diǎn)，通過各種途徑，充分利用網(wǎng)上、手頭的資料來豐富班會(huì)的內(nèi)容。4、邀請(qǐng)嘉賓 邀請(qǐng)嘉賓有針對(duì)性地談對(duì)某問題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。5、布置會(huì)場(chǎng) 會(huì)場(chǎng)布置最重要的是突出主題、美觀大方。教室布置合理，可以使班會(huì)的目的更明確，使班會(huì)順利進(jìn)行。⑴黑板布置?？稍诮淌仪懊娴暮诎迳蠈懮现黝}；⑵物質(zhì)準(zhǔn)備。如話筒、VCD機(jī)、電腦、
5、搶答器等；⑶學(xué)生座位的布置。可圍成一個(gè)圓圈，也可分成幾個(gè)小組，以使氣氛更為活躍，也便于交流合作。 活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，班主任應(yīng)發(fā)動(dòng)全班學(xué)生參與，這樣學(xué)生就能在積極準(zhǔn)備的實(shí)踐過程中得到鍛煉。6、具體實(shí)施 在充分地準(zhǔn)備之后，主題班會(huì)就開始了。這是一個(gè)水到渠成的階段。按照設(shè)計(jì)的程序，由學(xué)生自行組織、主持召開班會(huì)。讓學(xué)生當(dāng)主人，我們當(dāng)參謀，因勢(shì)利導(dǎo)，把活動(dòng)推向深層。在班會(huì)的最后，班主任一定要對(duì)整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到行動(dòng)中去，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步地思考，以使活動(dòng)能得以延伸，給班會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。不要以為班主任的小結(jié)不重要。其實(shí)，班會(huì)中，同學(xué)們各抒已見、觀點(diǎn)各異。在
6、這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向，也就是使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。7、注意反饋鞏固成果 要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是班主任必須進(jìn)行各種跟蹤反饋與思考，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”?；顒?dòng)開展完一段時(shí)間后，班主任首先要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)，思想認(rèn)識(shí)和能力有所提高、知識(shí)面得到擴(kuò)大
7、，以利于班集體建設(shè)。其次要思考主持人、班干部的能力有沒有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現(xiàn)怎么樣，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)主持人表現(xiàn)過于緊張，應(yīng)付突發(fā)事件的能力表現(xiàn)不佳；有時(shí)主持人又表現(xiàn)太突出，而淡化了其他成員的作用等。面對(duì)這些，班主任課后應(yīng)對(duì)他們加以指導(dǎo)，使他們的能力得到不斷地提高。班主任通過追蹤教育還可了解有什么不足需要進(jìn)一步探索，對(duì)今后開展類似的活動(dòng)有很大幫助?！ “嚓?duì)課程序小學(xué)班隊(duì)課分為班會(huì)課和隊(duì)會(huì)課。它們?cè)诔绦蛏鲜怯袇^(qū)別的，隊(duì)課上起來稍微復(fù)雜一些?！局黝}班會(huì)課的一般程序】一、宣布主題班會(huì)開始二、圍繞主題開展活動(dòng)三、請(qǐng)班主任講話四
8、、宣布活動(dòng)
