如何上好家常課.doc

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1、如何上好家常課建新路小學(xué)芮雪玲家常課又叫常態(tài)課，與它相對的是公開課。公開課雖是一種藝術(shù)，家常課卻是根本。而家常課才是教學(xué)的真實，是一個教師必須傾一生精力、花一生心血的孜孜追求，那如何上好家常課，如何使我們的課堂更高效呢？一、要用對待公開的態(tài)度對待家常課。我們既要保持家常課的樸實無華，也要學(xué)公開課的推陳出新；我們既要保持家常課的無心插柳，同時要學(xué)公開課的有心栽花。我們既要家常課的目中有生，同時還要學(xué)公開課的凸顯自我。因此，我們要用對待公開課的態(tài)度對待家常課，不要把家常課上成隨心所欲，無的放矢。二、要做好充分的準(zhǔn)備。俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。家

2、常課雖不必去過份的雕刻和渲染。但也不是說家常課就應(yīng)該索然無味，就該老氣橫秋，它也應(yīng)該是精彩紛呈的，并且家常課要經(jīng)得住反復(fù)推敲。因此要上好一節(jié)常態(tài)課，執(zhí)教教師既要設(shè)計得獨具匠心，又要渾然天成，課前既要備好教材，又要備好學(xué)生，要有充分的預(yù)設(shè)，同時還要對各種課程資源進(jìn)行有效整合。上課鈴響后才匆忙找教科書進(jìn)教室的老師也不過敷衍塞責(zé)罷了。三、要重視學(xué)生的主觀能動性。1、教師應(yīng)善于在課堂中調(diào)動學(xué)生的積極性。抓得住他們的注意力。在課堂上與學(xué)生有一種交流與互動，使課堂氣氛民主、和諧，使學(xué)生真正達(dá)到樂意學(xué)，快樂學(xué)，在亢奮的狀態(tài)中成為課堂的主人。2、課堂節(jié)奏

3、要快，教師一定要注意精講精練。練習(xí)密度要大，讓學(xué)生的思維一直保持在“動”的狀態(tài)，這樣自然就很少有學(xué)生會開小差，也就提高聽課的效率。3、及時的檢測反饋，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解掌握知識點后，還要利用多種形式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，從檢測結(jié)果反饋哪些知識學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生還不甚理解？若發(fā)現(xiàn)問題就要及時矯正。4、重視課后反思，即使教師在課堂教學(xué)中針對每一個環(huán)節(jié)周密設(shè)計，但由于各種客觀原因，每節(jié)課的教學(xué)效果不一定能達(dá)到理想的狀態(tài)，我們要在教學(xué)中不斷反思，不斷總結(jié)，這樣才能提高我們的教學(xué)，也才能真正實現(xiàn)教師專業(yè)化。四、要注重課堂的有效性。小平同志說得好

4、，“不管白貓黑貓，抓著老鼠是好貓?！奔页Ｕn的根本在于促進(jìn)學(xué)生不斷超越已有的發(fā)展水平，不斷超越自我，生成新我，而絕不僅僅是表面上的熱鬧鬧或?qū)W習(xí)過程的輕松、快樂。家常課的落腳點應(yīng)著眼于高效，實現(xiàn)“減負(fù)增效”。一堂課不在于我們講了多少？關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)了多少？同樣，把一個內(nèi)容講完了不等于完成了教學(xué)任務(wù)，關(guān)鍵是這個內(nèi)容是否是每個學(xué)生都掌握了。因此我們要構(gòu)建高效的課堂，要讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。五、要上出自己獨特的風(fēng)格。江澤民曾說：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。中國不是工廠,教室不是機(jī)床!我們不能將一班學(xué)生全變成一模一樣的“高才生

5、”，我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展，有個性的學(xué)生。這就要求我們老師上課也要有自己的風(fēng)格，一味的采用名師教案、模仿名師教學(xué)方法，倒頭來，恐怕連自己也不知道怎么教學(xué)了。因此，每堂課，我們要有自己的見解，要有自己的方法，適合自己和學(xué)生的手段。這才是真正地好老師。家常課養(yǎng)人，公開課煉人；家常課看出人的耐性，公開課見出人的悟性；家常課比的是底氣，公開課比的是才氣。只會上家常課不會上公開課的人，是實干家；不認(rèn)真上家常課而只會上公開課的人，是表演家；為了上好公開課而荒廢家常課的人，是名家（為了名利而不顧自己真正的家）；能上好家常課又能上好公開課的人，是真正的行家

6、。