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《比多少的教學(xué)設(shè)計與反思.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、基本信息課題人教版實(shí)驗(yàn)課本數(shù)學(xué)一年級上冊第6—7頁內(nèi)容《比多少》及第8頁“做一做”、練習(xí)一的第1—4題。作者及工作單位?雷嗣梅江西省銅鼓縣永寧豐田希望小學(xué)教材分析教材在這里由過去的一圖一式過渡到一圖兩式，讓學(xué)生通過生活情境和直觀圖，認(rèn)識多和少及多少之間的聯(lián)系，讓學(xué)生體會題中數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)情分析一年級剛?cè)胄５男∨笥?，他們對生活中新鮮、熱鬧場面感興趣，特別對形聲兼具的東西特別關(guān)注，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也是如此。由于他們年紀(jì)小，注意力不能持久集中，容易感到疲勞、厭倦。因此，在教學(xué)過程中教師要特別關(guān)注他們的情緒、反應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整，應(yīng)用現(xiàn)代信
2、息技術(shù)提前做精心的設(shè)計，課上做及時的應(yīng)對，可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，會收到更好的效果。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在比一比、擺一擺、畫一畫等活動中初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，感受對應(yīng)美。2、通過聽童話故事，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛數(shù)學(xué)、熱愛勞動的良好品質(zhì)。3、使學(xué)生通過觀察、操作、思考，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。4、對學(xué)生進(jìn)行生活安全常規(guī)教育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義；用一一對應(yīng)的方法比物體的
3、多少。難點(diǎn)：培養(yǎng)操作、觀察、語言表達(dá)等能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?1、談話：小朋友，大家好！今天老師帶來了兩位新朋友，它們跟大家一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、播放課件：（出示小豬和小兔）大家猜一猜，它們準(zhǔn)備干什么呢？（播放課件）夏天，一場突如其來的特大山洪爆發(fā)了，一群小兔的房子被洶涌的洪水無情地卷走了。秋天，天氣漸漸地冷了，小兔決定蓋一間又大又牢固的磚房，既安全又舒適，還可邀請小動物們來家開聯(lián)歡會、做數(shù)學(xué)題呢，多美呀！說干就干，小兔開始修房了。一群小豬知道了，非常贊同，并趕緊過來幫忙。瞧，在一條
4、蜿蜓的小河邊，有一座快要蓋好的房子，這就是小兔正在修建的新家，多氣派??！在房前的桌子上還放了不少新鮮水果，這是熱情好客的小兔招待客人的。今天，它們又一起熱火朝天地干了起來，小兔搬磚，小豬搬木頭，看，河里的小魚也樂得禁不住嘣出水面為它們吶喊起來：“加油！加油！”小朋友，讓我們也一起來為小兔和小豬加油吧！當(dāng)?shù)谝恢恍∝i放下第一根木頭搬來第二根時，出現(xiàn)課本第6—7頁的靜止畫面，師提問：“小朋友，你能就這個勞動場面提出什么數(shù)學(xué)問題呢？”邊看動畫邊自主思考。讓學(xué)生發(fā)揮想象，然后說說發(fā)現(xiàn)“圖上有幾只小兔？每個小兔搬幾塊磚”等問題。???通過用課
5、件創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，揭示本課問題。訓(xùn)練學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題的能力。并向?qū)W生進(jìn)行勞動教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的良好品德。二、觀察比較，探究新知(一)教學(xué)“同樣多?下面我們一起來解決剛才這些小朋友提出的問題，先看第一個問題：小兔多還是它們搬的磚塊多呢？怎樣知道呢？引導(dǎo)觀察：有幾只小兔？搬了幾塊磚？一只小兔搬了幾塊磚？1、演示操作，形象感知：根據(jù)學(xué)生回答，將圖中的4只小兔和4塊磚復(fù)制下來貼在板書的地方一一對應(yīng)上，并用彩色粉筆畫小圓點(diǎn)把小兔和磚連起來，表示一只小兔搬一塊磚。2、共同交流，探究規(guī)律：結(jié)果正好都
6、對上，沒有多余的兔，也沒有多余的磚塊，我們就說：小兔的只數(shù)的磚塊的塊數(shù)同樣多。板書：同樣多。3、觀察比較，實(shí)踐運(yùn)用：還有什么和什么同樣多呢？看圖畫，說圖意，一一對應(yīng)比較，同時讓學(xué)生小組合作，自主思考，小組交流想法，再拿出小兔和磚塊的圖片照此方法擺一擺，一只小兔對一塊磚。讓學(xué)生討論后，相互說一說，再匯報。發(fā)現(xiàn)木頭根數(shù)和磚塊塊數(shù)同樣多，免的只數(shù)和木頭根數(shù)同樣多。?鼓勵學(xué)生根據(jù)已有知識解決問題，尋找答案。?(二)教學(xué)“多”和“少”剛才小朋友學(xué)得真不錯，通過一起觀察、比較、分析，知道了誰和誰同樣多。下面這些問題看誰能用剛才的方法很快解決：
7、1、圖上有幾頭小豬？它們一共搬了多少根木頭？先讓學(xué)生擺一擺，再讓學(xué)生回答，適時出示課件：一頭小豬對應(yīng)一根木頭，最后還剩下一根木頭。師說明：木頭多，小豬少，我們還可以說：木頭比小豬多，小豬比木頭少。2、圖上還可以比什么？如：小兔與小豬比、磚與小豬比、桌上的水果與豬和兔進(jìn)行比較等。?說說圖上還有誰？猜一猜“括線”是什么意思？在小組里說說同桌一起擺一擺，說一說，讓學(xué)生充分自主發(fā)揮，自由比較。??小組合作，讓學(xué)生充分感知“同樣多”，“多”和“少”。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜想能力。三、運(yùn)用新知，解決問題(一)動手操作，深化理解。（P8“做一做”第2
8、題）?1、第1行畫5個△，在△的下面一行畫幾個○，△才比○多1個？2、第1行擺4朵紅花，在紅花的下面一行擺幾朵黃花，黃花就比紅花少1朵？各小組合作擺，相互說，讓擺得好擺得快的同學(xué)到投影儀上展示操作。各小組內(nèi)合作擺，相互說。培養(yǎng)學(xué)生動手解決問題的能力
