《比多少》教學設計與反思.doc

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1、《比多少》教學設計與反思教學目標：1、讓學生在數(shù)一?數(shù)、比一比、擺一?擺的活動屮，體驗一?些比較的方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。教學重、難點：掌握自己認為適用的好的比較方法。教學準備：W：數(shù)字卡片一套（110）,小豬、小免卡片各一張，錄音機生：學具盒一個，數(shù)字卡片一套（1-10）教學過程：一、導入:請小朋友看一看，在我們班屮，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。板書課題：比多少二、主動探討，獲得新知創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上

2、，1、引導觀察，初步感知A：出示書屮第6面的圖畫：問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學生數(shù)一?數(shù)）B：

3、nj：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一?個對著一?個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書：4=4學生書空并齊讀老師介紹等號2、動手操作，理解新知板書：3<5介紹小于號學生書空，再齊讀，3、小于號與大于號有什么不同？（學生回答，老師小結）4、現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？三、鞏固練習1、說一?說問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一?句話嗎？（4人小組討論后匯報，

4、可以不舉手，誰先站起來誰就先說）2、猜一猜A：老師從110的卡片小任選一張，請學生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。B：指名一學生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，看誰猜得對3、填一填：A：7034093035081001B：2＞口6＞口6=口口=8口＜94、學生完成第11頁的14題。四、課后反思：農(nóng)村一年級的小學生能夠接觸到直觀教具比較少，木節(jié)課教學屮使用了數(shù)字卡片、小豬卡片和小兔卡片等，很好地吸引了小朋友的注意力；教師在教學小豬和小兔的搬磚誰多誰少時，需要引導學生根據(jù)生活的實際來比較，使學生能夠進一步理解比多比少的意義和大于號、小于號的

5、區(qū)別，才能收到比較明顯的教學效果O