《橋之美》導(dǎo)學(xué)案文檔.doc

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1、《橋之美》導(dǎo)學(xué)案班級姓名日期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會欣賞橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式和作用；2、學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征說明事物的方法；3、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用；抓住總特征說明事物的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。【課時安排】1課時【學(xué)習(xí)方法】自由品讀――合作討論――探究提升【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、本文的題目是“橋之美”，題目的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，從內(nèi)容上說，是一篇＿＿＿＿＿＿＿，作者吳冠中。2．給下列加黑的字注音。?纖細(xì)()駐足()險(xiǎn)峻()孕育()頤和園(

2、)煞它風(fēng)景()3．解釋詞語，并解釋加黑的字。駐足：_____________________________________美感：_____________________________________曉風(fēng)殘?jiān)拢篲____________________________________煞它風(fēng)景：_____________________________________失之毫厘，差之千里：_____________________________________?4朗誦課文至少兩遍，畫出你喜歡的句段。5．作者的職業(yè)是什么?從文中哪些語句可以看出來?

3、答：________________________________________________。6．在作者看來，“橋”美在何處?你對此有什么感想，從中得到什么啟示?答：_________________________________________________。二、合作探究（一）自主閱讀，整體感知1、指導(dǎo)朗誦課文（范讀和自主朗讀相結(jié)合）。2、作者為了說明自己喜愛橋的獨(dú)特視角，舉了許多例子，閱讀課文，相互訂正，按課文順序把事例寫在下面。（二）再讀課文，合作討論。1、作者說：“美術(shù)工作者大都喜歡橋”，但作者與其他的人有些不同之處，他對橋的喜

4、愛的獨(dú)特視角是在哪里呢？請?jiān)谡n文中找出這句最關(guān)鍵的話，寫下來：。2、重點(diǎn)品讀課文第四段，作者從哪些角度形象說明了這一段中列舉的橋之美呢？請用“__________橋之美，美在__________”的句式概述本段中提到的橋之美。（1）（2）（3）（4）3、第四段中的說明方法有：____________、_____________、______________。（三）賞析品悟，探究提升吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來重新審視事物，而且他還用蘊(yùn)涵豐富的語言引起我們強(qiáng)烈的感情上的共鳴。1、找出意蘊(yùn)豐富的語句，體味句子的情昧。?

5、品析角度：重點(diǎn)字詞，說明方法，體會蘊(yùn)含的情味、作用，表達(dá)效果及你的感受等，重點(diǎn)賞析以下語句：◆茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋?時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣?！粼绱禾鞖?，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂!◆無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲?！籼镆盁o聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。2、本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，與一般的說明文有區(qū)別。想想看，和《中國石拱橋》相比，在內(nèi)

6、容和寫法上有什么不同之處，請寫下來。3、從文中你讀到，橋之美的外延和本質(zhì)分別是什么？三、課堂檢測：1、古詩文中有許多寫橋的詩句，在下面寫出兩句，并注明出處、作者詩句：______________________，出處：_______________，作者：__________詩句：______________________，出處：_______________，作者：__________2、橋在不同環(huán)境中的作用是怎樣體現(xiàn)的？文段中表明作者愛橋的原因的句子是：_____________________________________________

7、__________________3、下列句子中加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A我們這些學(xué)生便絡(luò)繹不絕地走到錢先生的書房門前，圍坐在他的周圍。B我們利用統(tǒng)籌方法指導(dǎo)生產(chǎn)，是不無裨益的。C如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。D剛剛說他是“今”是“現(xiàn)在”，他早已風(fēng)馳電掣一般，已成“過去”了。4、從上下文連貫的要求看，在下面句子的橫線上填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人們常說，____________，其實(shí)未必如此。我市第二皮革廠最近生產(chǎn)了一種仿皮軋花書包，做工講究，款式新穎，一只才賣12元呢！A價廉很可能物也美B價廉就不可能物美C價高必定物美

8、D價高末必物美四、閱讀訓(xùn)練茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一