《想北平》教學(xué)教案-1.ppt

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1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有一種思念，想說(shuō)說(shuō)不出有一種懷戀，欲語(yǔ)淚先流思鄉(xiāng)之情想北平老舍知人論世老舍（1899～1966），中國(guó)現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈４碜髌罚洪L(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》劇本《龍須溝》《茶館》檢查預(yù)習(xí)：廿七什剎海黏合空曠喘氣橘子菜圃(niàn)(shí)(chà)(nián)（kuàng）(chuǎn)（jú）(

2、pǔ)自讀課文，圈點(diǎn)勾畫，思考：作者眼中的北平有哪些特點(diǎn)？老舍眼中的北平【特點(diǎn)】復(fù)雜而有邊際動(dòng)中有靜人為中顯出自然處處有空花多菜多果子多接近自然作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的呢？合作探究藝術(shù)手法一、運(yùn)用“比喻”的修辭手法1、“面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。”2、青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)似的美麗?！断氡逼健匪囆g(shù)手法二、運(yùn)用“細(xì)節(jié)”描寫2、“雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)?！?、“面向著積

3、水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪“或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里?！?、“果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！”《想北平》細(xì)節(jié)描寫即對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描繪，具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中，是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法。藝術(shù)手法巴黎北平歷史都城太熱鬧———也有熱鬧，但動(dòng)中有靜太空曠———復(fù)雜而有個(gè)邊際寂苦、疲乏———舒適、踏實(shí)、安全閱讀：第（4）自然段二、

4、運(yùn)用“對(duì)比、襯托”的手法（咖啡與酒）（溫和的香片茶）動(dòng)中有靜藝術(shù)手法《想北平》巴黎小鎮(zhèn)北京胡同藝術(shù)手法“巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)得多了，可是比上北平還差點(diǎn)事兒?！薄叭藶橹酗@出自然，既不擠得慌，又不太僻靜；不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒?！遍喿x：第（5）自然段運(yùn)用“對(duì)比、襯托”的手法布局合理藝術(shù)手法閱讀：第（6—7）自然段美國(guó)包著紙的橘子北平帶著霜兒的玉李對(duì)比愧殺從里面說(shuō)，沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠從外面說(shuō)，緊連著園林，菜圃與農(nóng)村貼近自然與文本對(duì)話想北平的理由環(huán)境：布局：物產(chǎn)：北平的

5、特點(diǎn)閱讀：第（4—7）自然段動(dòng)中有靜自然合理貼近自然墻上的牽牛草茉莉青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)一般的美麗北平的帶霜兒的玉李北山的柿子北京故宮北京紫禁城北京天壇北京圓明園北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城北京四合院北平是歷代古都，這里有宏偉的故宮，巍峨的長(zhǎng)城，美麗的頤和園，溫馨的四合院……可寫的東西實(shí)在是太多太多，可是作者寫的卻是很普通、很平凡的事物。與文本對(duì)話（3）日常平凡的點(diǎn)滴事物反映他與北平的親密，對(duì)北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌膚之中。北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫，卻只

6、寫了一些平凡的點(diǎn)滴事物和平民的日常生活呢?（1）作者出身貧寒，更加熟悉這一切，也有更深的感情。（2）他有一顆平常心，追求平淡、恬靜，有濃厚的平民意識(shí)?！断氡逼健贰耙恢σ蝗~總關(guān)情”，表明了作者與北京的親密關(guān)系。真實(shí)、自然最能打動(dòng)人心。與文本對(duì)話閱讀：第（1—3）自然段怎樣的“愛”？第1節(jié)：“我的北平”第2節(jié)：“可是，我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的?！薄拔抑異郾逼揭步踹@個(gè)。”“我所愛的北平不是……而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合的一段歷史……都積湊到一塊，每一小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)

7、北平，這只有說(shuō)不出而已。”第3節(jié)：“我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛?！薄翱墒俏艺f(shuō)不出來(lái)?！币环N真愛，但說(shuō)不出口一種深沉而熾熱的愛藝術(shù)手法運(yùn)用“類比”的寫作方法“可是，我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說(shuō)不出。在我想做一件想討他老人家喜歡的事情的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚?！睈郾逼綈勰赣H類比怎樣寫“愛”？閱讀：第（2）自然段深沉熾熱的愛走近老舍***朗讀課文最后一段，再度體會(huì)作者的情感《想北平》“好，不再說(shuō)了吧

8、，要落淚了，真想念北平呀！”本文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)在青島不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的知識(shí)分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情較平日里更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦。相關(guān)歷史事件*1931年，“9.18事變”，東北淪陷。*1935年，華北事變，平津危急。寫作背景鄉(xiāng)情艾青說(shuō)：為什么我的眼里滿含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。方令孺說(shuō)：“家”，