智慧在優(yōu)效教育追尋之路上.doc

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1、智慧在優(yōu)效教育追尋之路上——東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)緊張而又愉悅的一學(xué)期教育教學(xué)工作即將告一段落。一學(xué)期來,我們面對著新校建設(shè)工程的推進(jìn)，畢業(yè)班學(xué)生等教育教學(xué)質(zhì)量的提升，教師專業(yè)發(fā)展教育活動(dòng)，我們以健康的思維方式，快樂的投入行為，幸福的付出享受，用心職業(yè)工作，自覺事業(yè)行走，以高昂的激情和生命的活力，面對著生活、工作和事業(yè)，讓我們的理想和夢想奔向成真。一、我們珍惜著擁有。195年的辦學(xué)歷史，江蘇省首批實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇省首批模范學(xué)校，名師培養(yǎng)的搖籃學(xué)校等地位，使我們站在了同行、社會(huì)、上級及政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注視野。作為內(nèi)涵、底蘊(yùn)深厚的學(xué)校，在省內(nèi)外享有一定知

2、名度的學(xué)校，我們回望過去，展望未來，力為當(dāng)下，珍惜著擁有，表達(dá)著責(zé)任，尋找著我們的精、氣、神。值得欣慰的是，我們的學(xué)校，我們的教師，珍惜著過去的精彩，展望著美好的未來，傾情、傾力著現(xiàn)在。二、我們塑新著形象。我們有優(yōu)勢，有特點(diǎn)，但也有不利和不足。必須智慧應(yīng)對“經(jīng)費(fèi)保障條件、生源提供條件、教師引進(jìn)條件”相對困難等客觀問題，去付出我們的力量。一學(xué)期來，我們分析和思考著學(xué)校所承載的希望和壓力，所面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所擁有的優(yōu)勢和劣態(tài)，思考著學(xué)校的“已有”、“沒有”、“想有”和“能有”。努力發(fā)揮校長之力、班子之力、教師職工之力，緊緊依靠學(xué)校每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，帶著信心和希望，帶著追求和挑戰(zhàn)

3、，帶著智慧和力量，去承傳東小精神，去發(fā)展東小教育，去超越東小事業(yè)，去攀升東小新高。學(xué)校資源和教師資源、領(lǐng)導(dǎo)資源和社會(huì)資源的智慧把握與開發(fā)，為我們成就學(xué)校和教師更大、更亮、更美的發(fā)展愿景奠定了基礎(chǔ)。一學(xué)期來，團(tuán)隊(duì)心力的凝聚，使我們快樂地奔走在學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展與超越的嶄新事業(yè)之路上。共同的傾心、傾情和傾力，使我們每個(gè)成員能自主地用精神奮斗，用智慧創(chuàng)造,追尋、走向、走近、走進(jìn)著我們共同想要的，能要的“新”學(xué)校。三、我們正視著質(zhì)量。教育就是一種交流。面對當(dāng)今社會(huì)、家長對學(xué)校教育評價(jià)的態(tài)度與方式，面對當(dāng)下“前有尖兵，中有新兵，后有追兵”的學(xué)校競爭環(huán)境，我們分析著當(dāng)下的教育和教師

4、，學(xué)生和家長的現(xiàn)狀，找尋著存在問題和需要改變的現(xiàn)象，積極行為著“向教育的更優(yōu)處漫溯”的行動(dòng)策略。扎實(shí)課堂，豐富課外，養(yǎng)成習(xí)慣，激發(fā)興趣，做強(qiáng)教師，優(yōu)質(zhì)教學(xué)，是我們提升教育質(zhì)量的目標(biāo)與行為概念。一學(xué)期來，我們求真，我們務(wù)實(shí)，我們開拓，我們創(chuàng)新，正視著學(xué)校想要、教師想要、家長想要和學(xué)生想要的質(zhì)量。四、我們智慧著行為。做一個(gè)有良心的教師，有愛心的教師，德高藝強(qiáng)的教師，進(jìn)取向上的教師，讓教師生活更“教師化”，能把學(xué)習(xí)、研究、探索、發(fā)現(xiàn)和超越，成為生活的重要內(nèi)容和職業(yè)興奮點(diǎn)，是我們本學(xué)期初所提出和為之積極行為的“教師職業(yè)德性、德行”加亮的策略；怎樣“上班”、怎樣“備課”、怎樣“上課

5、”、怎樣“作業(yè)”、怎樣“輔導(dǎo)”、怎樣“教研”、怎樣“科研”、怎樣“積累”、怎樣“展示”等，是我們本學(xué)期初所提出和積極行為的“教師工作規(guī)范”信守的思問和解答；“真投教師精力，真做學(xué)生教育，真為職業(yè)追求，真優(yōu)質(zhì)量管理”，是我們本學(xué)期初所提出和積極行為的職業(yè)承諾；“以德為首，以業(yè)為重，以能為先”是我們本學(xué)期初所提出和積極行為的師資建設(shè)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和取向；擁有八種意識(shí)和八種能力，做到六個(gè)“心里明白”、七個(gè)“心中有數(shù)”、八個(gè)“時(shí)刻關(guān)注”和九個(gè)“全面提升”，是我們本學(xué)期初所提出和積極行為的教師成穩(wěn)、成長、成熟、成功和成就的智慧與堅(jiān)持。幸福不只是過去的精彩，而是現(xiàn)在與未來的光輝。幸福，來

6、自聰慧的人生經(jīng)營。做教師就要有一種進(jìn)取與向好心態(tài)和激情，努力將自己“知化”和“智化”、“優(yōu)化”和“名化”、“大化”和“遠(yuǎn)化”，使職業(yè)工作所產(chǎn)出的利益最大化。從學(xué)校層面講，我們一用政策和制度確保著教育質(zhì)量的提升，二用機(jī)制和環(huán)境提高著教師隊(duì)伍的質(zhì)量，三用規(guī)定和規(guī)范提升著教師專業(yè)發(fā)展的質(zhì)量，四用實(shí)化和精化提升著教師教學(xué)工作的質(zhì)量，五用機(jī)會(huì)和機(jī)遇速化著教師名化工作的質(zhì)量。共同的追求與奮斗，使我們的學(xué)校有了新的氣色、氣象和氣場，有了新的進(jìn)步、發(fā)展和超越，有了新的出彩、神采和精彩，有了新的啟發(fā)、啟迪和口碑。豐厚人脈：區(qū)委區(qū)政府、鎮(zhèn)黨委政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)十分期望、看好和關(guān)心著我們的學(xué)校。

7、新校的建設(shè)規(guī)格、品位的高標(biāo)準(zhǔn)定位及投入，“六一”俞杏楠書記等四套班子領(lǐng)導(dǎo)的來校走訪，社會(huì)各界人士的評價(jià)改變，家長對學(xué)校和老師的信心和信任，教育主管部門對學(xué)校和教師的認(rèn)可等，必將激勵(lì)我們行為、行好明天事業(yè)的心志。完善管理:本學(xué)期，我們結(jié)合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，出臺(tái)了《東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師職業(yè)修養(yǎng)規(guī)程》、《東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體榮譽(yù)計(jì)獎(jiǎng)條例》、《東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師崗位工作、職業(yè)道德月考核條例》、調(diào)整了《東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教育教學(xué)成果獎(jiǎng)考評條例》，創(chuàng)生了“教職工全員校園安全護(hù)導(dǎo)值日機(jī)制”、“教師