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《《搭配中的學(xué)問》教學(xué)案例與反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《搭配中的學(xué)問》教學(xué)案例與反思中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼:B文章編號：1672-1578（2013）06-0271-03教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》教材112-113頁例1、例2o教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。（3）使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，能夠用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題。（4）使學(xué)牛在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。【教學(xué)重點】找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)
2、?！窘虒W(xué)難點】有序、全面地對簡單事物進行排列與組合?！窘叹?、學(xué)具】（學(xué)生）衣服卡片、數(shù)字卡片、課件（教師用）衣服卡片【教學(xué)過程】課前談話（握手）師：今天，周老師很高興在這里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能和你們成為朋友嗎？我想和這一排的同學(xué)握握手。你好，你好，你好……（漏掉一、兩個學(xué)生，重復(fù)一個學(xué)生，無序地和學(xué)生握手）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。師：怎么了，生：老師我還沒有握，師：那該如何做，你們能給周老師想個好辦法嗎？生：有順序地握。師：對，按順序是我們數(shù)學(xué)上經(jīng)常用到的一個好方法，今天我們就帶著這個方法一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。1?情景導(dǎo)入，展開教學(xué)1.1Dili：同學(xué)們，這節(jié)課，周老師要
3、為大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識她嗎？她叫貝貝。請看大屏幕。（諜件播放）今天天氣真好，同學(xué)們，我叫貝貝，今天，爸爸媽媽要帶我去游樂園。瞧，媽媽為我準(zhǔn)備了這么多漂亮衣服，我該穿什么衣服去呢？請你們幫我搭配一套衣服，好嗎？師：一套衣服？什么意思？（一件上裝和一件下裝）你們能為貝貝搭配一套衣服嗎？1?2生：能師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)搭配中的學(xué)問。（板書課題：搭配中的學(xué)問）2.自主探索，解決問題2.1搭配衣服師：衣服擺放的好亂啊！我們來整理一下吧，你想怎么擺放呢？（上裝擺一行，下裝擺一行，師在黑板上貼）你想怎樣搭配呢？（生按自己的想法隨意搭配）一共有幾種不同的穿法？（
4、注意：一件上裝搭配一件下裝為一套衣服）生：［口I答4種，5種，6種ooooooDili：同學(xué)們說了那么多，那一共有多少種搭配方法呢？我們一起來動手?jǐn)[一擺。我們同桌兩個同學(xué)，用學(xué)具擺一擺，看看到底有多少種不同的搭配方法？請大家拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，擺一擺，老師要看看，哪些同學(xué)合作得好，擺得又快又好?；顒右唬荷鷶[，師巡視。學(xué)生匯報。（1）師：你是怎么搭配的？一共有幾種不同的搭配方法？誰愿意上來邊擺邊說給大家聽一聽？（到黑板上邊擺邊說）請學(xué)生在黑板上演示，邊擺邊說。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽,仔細(xì)看。（板演的學(xué)生擺，其他的學(xué)生數(shù)有幾種）Dili：你有什么想法？生匯報。師:
5、沒有順序地擺，會出現(xiàn)什么問題？（重復(fù)，遺漏，板書）那誰能有順序地搭配?生：用一件上衣分別去和三件下裝搭配，有三種方法。用第二件上衣分別去和三件下裝搭配，也有3種方法，一共有六種方法。師：誰聽懂他的方法了？誰能說的比他更清楚些？生：他是選定上衣和下裝搭配。每件上衣都有三種不同的穿法。剛才，我們選定了上衣，和下裝進行搭配，那如果我選定下裝，還可以搭配嗎？學(xué)生在黑板上擺。師：他擺得好嗎？現(xiàn)在，請大家把學(xué)具收起來。比比誰的動作快。小結(jié)：剛才這兩位小朋友說的方法一樣嗎？具體說說。一種是用衣服同褲子配，一種是褲子同衣服配。但結(jié)果相同。師：每種方法都是可以的，不管用哪種方
6、法，都要做到按一定的順序搭配，這樣就可以避免重復(fù)和遺漏。活動二：（連線與活動一同時進行，生在匯報時師就進行同步連線）（1）師：如果我們要把搭配的過程畫在本子上，你想怎么畫？（用符號代替上裝和下裝）你想用什么符號來代替呢？（圖形、字母、文字……）（2）師：有沒有更簡捷的方法來表示？（比如我們的算式）生：算式2X3=6師：為什么用這個算式表示呢？還有其他算式表示嗎？3X2=62.2搭配早餐師：同學(xué)們，你們可真厲害啊，幫貝貝搭配了這么多套衣服！吃完早餐我們就可以出發(fā)了，讓我們看看，媽媽準(zhǔn)備了哪些早餐？（課件出示）學(xué)生回答。師：為保證營養(yǎng)搭配，我們吃早餐一般是一種飲
7、品搭配一種點心，現(xiàn)在請大家來當(dāng)貝貝的營養(yǎng)師，你可以有多少種不同的搭配？先讓學(xué)生指著說一說，再匯報。生：9種。師：你是怎樣進行搭配的呢？生：牛奶搭配有3種，豆?jié){搭配有3種，果汁也有3種。生：3X3=92.3搭配兩位數(shù)練習(xí)師：吃完了早餐，爸爸媽媽帶貝貝來到兒童樂園，（課件出示）門上有個密碼鎖，請幫幫貝貝怎樣才能進去.師：看看這6個數(shù)寧到底能組成哪些兩位數(shù)？學(xué)生匯報。師：你寫了哪些數(shù)？你是怎樣想的？Dili：我們看看貝貝是怎么寫的？（課件出示）師：還有沒有想法不一樣的？（四）例2的教學(xué)（數(shù)字游戲）師：我們成功地破解了密碼，你們高興嗎？兒童樂園的大門為貝貝打開了，貝
8、貝來到了智慧島。她最喜歡玩的，就是數(shù)字游戲，（課件，
