六下第一單元導(dǎo)學(xué)案.doc

《六下第一單元導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、鋼三路小學(xué)六年級(jí)導(dǎo)學(xué)案課題1、《文言文兩則》—<學(xué)奕>課型：自學(xué)探究+展示提升課主備人：馬海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。2、我會(huì)準(zhǔn)確流利地讀文言文，做到斷句準(zhǔn)確．3、我能根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。4．知道跟弈秋學(xué)弈的兩個(gè)人的表現(xiàn)不同,明白學(xué)習(xí)必須專心致志,不可三心二意的道理。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主、合作、交流●解讀課題，質(zhì)疑課題?！窀鶕?jù)自己獨(dú)特的理解讀通文言文《學(xué)奕》，能準(zhǔn)確斷句，并能說(shuō)出斷句理由?！駞⒖甲⑨屩攸c(diǎn)解決文中加點(diǎn)字詞的意思，初步理解文言文《學(xué)奕》。翻譯文言文的方法文言文翻

2、譯基本方法：直譯和意譯。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就

3、是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛(wèi)樊噲?！罢咭病笔钦Z(yǔ)尾助詞，不譯?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一

4、般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣?！白儭保褪亲兺?。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也?！窦?xì)讀課文，深入理解(1)跟弈秋學(xué)弈的兩個(gè)人表現(xiàn)有什么不同？(2)后一個(gè)人與前一個(gè)人相比學(xué)習(xí)效果如何?(3)是最后一個(gè)人的智力比不上前一個(gè)人嗎？●感悟道理，談出感受。1.不是智力不如別人,為什么"弗若之矣"?2.從這兩個(gè)學(xué)弈

5、人的身上你明白了什么?3.學(xué)習(xí)了這篇文章你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢?●學(xué)習(xí)小結(jié)1、你的收獲是什么？2、你想記住什么？（摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句）二、展示展一、PK讀《學(xué)奕》注意斷句。展二、重點(diǎn)詞句理解。展三、用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。展四、從這兩個(gè)學(xué)弈人的身上你明白了什么?展五、背誦我能行。三檢測(cè)課題1《兩小兒辨日》課型：自學(xué)探究+展示提升課主備人：馬海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)準(zhǔn)確流利地讀文言文，做到斷句準(zhǔn)確．2、我能根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。3．．感受兩小兒的聰明可愛(ài)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)

6、學(xué)無(wú)止境的道理。。學(xué)習(xí)流程：一、自主、合作、交流●解讀課題，質(zhì)疑課題?！窀鶕?jù)自己獨(dú)特的理解讀通文言文《兩小兒辨日》，能準(zhǔn)確斷句，并能說(shuō)出斷句理由?！駞⒖甲⑨屩攸c(diǎn)解決文中加點(diǎn)字詞的意思，初步理解文言文《兩小兒辨日》?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩兒斗辯。問(wèn)其故，一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸叭粘醭鲞h(yuǎn)，而日中近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出則滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決。兩兒笑曰：“孰謂汝多智乎？”●細(xì)讀課文，深入理解1、弄清“辯

7、斗”的觀點(diǎn)及理由。2．解開“辯日”之謎3．理性看待“孔子不能決”。●學(xué)習(xí)小結(jié)：你的收獲是什么？二、展示展一、PK讀《兩小兒辨日》注意斷句。展二、重點(diǎn)詞句理解。展三、用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。展四、學(xué)習(xí)這課的收獲是什么?展五、背誦我能行。三檢測(cè)鋼三路小學(xué)六年級(jí)導(dǎo)學(xué)案課題2、《匆匆》課型：01自學(xué)探究課主備人：馬海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，能正確讀寫四個(gè)詞語(yǔ)；2、概括課文主要內(nèi)容，知道課文的層次。3、會(huì)正確流利朗讀課文。一、自主、合作、交流1、析題目、知作者、知體裁。2、學(xué)字詞。挪移蒸融頭涔涔淚潸潸伶伶俐俐徘徊凝然薄霧赤裸裸

8、旋轉(zhuǎn)遮挽①正確認(rèn)讀、會(huì)寫上面的生字詞。②把上面易錯(cuò)的字、部首難確認(rèn)的字、易混淆的字、易錯(cuò)的字音找出來(lái)用紅色筆批注在書上生字條中。③在生字條下邊的空白處抄寫生詞一遍，在生字條內(nèi)另組一個(gè)詞。④重點(diǎn)解釋“頭涔涔淚潸潸伶伶俐俐徘徊凝然”等詞語(yǔ)的意思。3、概括文章主要內(nèi)容。這篇課文寫的