觀察葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計.doc

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1、觀察葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計新理念的教學(xué)教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴教師有意識的引導(dǎo)點撥指導(dǎo)，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)主動獲取新知需開拓和創(chuàng)新精神觀察葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計—、教材分析：“葉片的結(jié)構(gòu)"是《植物參與生物圈的水循環(huán)》中的一個實驗，我安排一課時學(xué)習(xí)，因葉片是植物進(jìn)行備項生命活動的重要器官，如植物的蒸騰作用、光合作用的主要場所都在葉片,這與葉片的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。這節(jié)課的教學(xué)于段通過探究實驗來驗證結(jié)構(gòu)與功能相適丿應(yīng)的辯證關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合、總結(jié)等能力，讓學(xué)生通過感性認(rèn)知獲取新知識，樹立生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物

2、學(xué)觀點，為后面學(xué)習(xí)蒸騰作用和光合作用奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課的探究活動的難度較大，它涵蓋的實驗內(nèi)容較多，檢驗學(xué)生對玻片標(biāo)木的制作,顯微鏡的基木操作，繪圖等基本技能掌握，還需培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力和創(chuàng)新精神，在技能培養(yǎng)上又上了一個新臺階，所以“葉片的結(jié)構(gòu)”不光是木節(jié)課的重點，也是木冊內(nèi)容的重點，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計也很關(guān)鍵和重要。二、教學(xué)設(shè)計的構(gòu)思：這節(jié)課成功與否的關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓他們能主動參與學(xué)習(xí)。我利用初屮學(xué)生正處于青春發(fā)育期，好奇心特別重，對問題的求知欲強，爭強好勝等特點，以問題切入激發(fā)他們

3、的興趣和求知欲，與他們一起合作學(xué)習(xí)，共同探究，達(dá)到學(xué)生獲取新知的目的。三、教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識忖標(biāo)：能正確描述葉片的備結(jié)構(gòu)與功能相適丿'、Z的特征。2、能力目標(biāo):⑴、練習(xí)徒手切片。(2)、加強學(xué)生對基木技能操作的熟練度。(3)、學(xué)會繪制表皮細(xì)胞⑷、學(xué)習(xí)用實驗法探究“葉綠素在光下形成"的探究性學(xué)習(xí)方法3、情感目標(biāo):⑴、通過學(xué)習(xí)葉片的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，讓學(xué)生的辯證唯物主義的批界觀⑵、學(xué)生H己設(shè)計“光影響葉綠索的形成"的實驗設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生的思維過稈。4、教學(xué)流程程序教師活動學(xué)生活動板書設(shè)計意圖課刖準(zhǔn)備準(zhǔn)備

4、：顯微鏡、臨時撥片、葉片永久裝片，雙面刀片，輟了盛有清水的培養(yǎng)1111、滴管、毛筆、小木板、紗布1、課習(xí)預(yù)習(xí)2、到野外采集不同葉脈、葉不同朋生位置的枝條預(yù)習(xí)課木熟悉教材養(yǎng)學(xué)生培主動獲取課外知識導(dǎo)入新課1、分小組、選出組長、記錄員、帶小組發(fā)言人2、對植物分類，用小組成員把課外收集的樹葉放在實驗桌上，分類，觀察，記錄本小組的疑間，并展示：備式各樣的樹葉問題：1、葉的正面和背面的顏色不同2、不同種類的葉脈分布不同滴一滴水搭建學(xué)生自我展示、交流與合作的平臺設(shè)疑激發(fā)學(xué)生興肉眼觀察3、巡回檢査,學(xué)生對樹葉的分類情況4、收集各小組具

5、有正對性的問題，設(shè)疑：你們想知道這些問題與葉片的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系嗎？展示課題進(jìn)行討論，嘗試解答。在葉片上，會看見水珠滾動，會看見葉片上的露珠。4、不同種植物葉在莖上的著生部位不同，與它那種功能有關(guān)5,秋天樹葉掉下來是背面好事正面朝下。展示課題：在顯微鏡下觀察葉片的結(jié)構(gòu)趣，調(diào)動學(xué)生好奇心新課學(xué)習(xí)你們想親自觀察葉片的結(jié)構(gòu)嗎？一、用肉眼、動手觀察：⑴、示范動作：取一片新鮮葉片，將葉片向上血對折，輕輕從葉片的表面撕下一層透明的薄膜，又將葉片向另一血對折，也能從表曲撕下一層透明的薄膜一上下表皮(2)、夾在兩層之間較厚的綠色部分一葉

6、肉(3)、在葉表面有縱橫交錯的脈絡(luò)一葉脈(仍、想知道葉的結(jié)構(gòu)與其相功能適應(yīng)的，就得從微觀上了解各結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。人人參與：仔細(xì)觀察老師的示范動作，并跟著老師不范動作一起做。葉片由表皮，葉肉、葉脈三部分組成。1、解決了實驗器材的不足，照顧了差生，讓學(xué)生能人人參與。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力制作葉片的臨時切片1、復(fù)習(xí)玻片的過程制作(1)、提問：制作的玻片必須怎樣才利于光線的穿過？⑵、把握這次實驗成功的關(guān)鍵是什么？(3)、你在顯微鏡下看見了那些結(jié)構(gòu)？制作玻片要薄而透明。學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽講，結(jié)合書本P113的實驗步驟，在

7、小纟R長的帶領(lǐng)下，小組合作，共同完成。在低倍顯微鏡下找出葉片的備結(jié)構(gòu)，并分析你組成功和失敗的原實驗成功的關(guān)鍵：(1)、實驗步驟二：右手捏緊并排的兩刀片。目的：減少兩刀片Z間的距離，在切割葉片是速度要快，一次切割，切出來的葉片才薄。⑵、制作切片時要用毛筆蘸最薄的葉片。1、規(guī)范學(xué)生在實驗中中要輕、靜、凈的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。2、體驗實驗成功與失敗，鼓勵學(xué)生大膽操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，認(rèn)真觀察，⑶、在實驗過程屮注意事項：%1、雙刃刀片較鋒利，使用時別傷到手%1、愛護(hù)實驗器材，特別是顯微鏡，輕拿輕放，保持實驗

8、器材干凈%1、做實驗時動作要輕，小組合作時要小聲，不能影響別人%1、按實驗步驟逐步示范，講解。%1、四處巡視，注意學(xué)生普遍出現(xiàn)在的操作問題及時指導(dǎo)，糾正，直到看見結(jié)構(gòu)為止。因，提出有見解。各小組討論后,由代表發(fā)言，對問題進(jìn)行獨到的闡述。善于發(fā)現(xiàn)問題，和積極解決問題的能力。學(xué)會分析和總結(jié)。3、在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會傾聽別人的意見，樹立尊重