網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)方案

《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、神木二幼教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修工作方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以園所發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標，以新課程改革為中心，以教師為研究主體，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。全員參與，全面提升教師教育教學(xué)實踐智慧，打造園所教學(xué)研究文化，務(wù)本求實，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二、研修目標1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和

2、教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。2、積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進師生共同發(fā)展。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新

3、精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進幼兒全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、研修內(nèi)容學(xué)前:?以“五大領(lǐng)域與游戲教學(xué)”為主題，通過研修明確幼兒園五大領(lǐng)域活動和游戲教學(xué)的意義、目標、內(nèi)容、實施、途徑和方法。理解五大領(lǐng)域教育活動的特點及教學(xué)策略；明晰優(yōu)質(zhì)活動課程設(shè)計的重點、難點,提升教師組織和實施教育活動的能力。1.?解惑——師德修養(yǎng)重踐行。在教育教學(xué)實踐中優(yōu)化自身的師德行為，能夠說說身邊同伴和自己的故事。2.化難——重難點教學(xué)有策略。明晰優(yōu)質(zhì)活動課程設(shè)計的重點、難點，深入理解五大領(lǐng)域教育活動的特點，能夠提交一份活動策略。3.提能——信息技術(shù)能應(yīng)用

4、。掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)（活動）。3.關(guān)愛——留守兒童送關(guān)愛。學(xué)會運用心理咨詢技能和個性化管理辦法幫助解決留守兒童情感孤獨、行為不良、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。4.會學(xué)——校（園）本研修長技能。結(jié)合日常教研實際，掌握課例研究、主題研修、微型課例研修的方法技能。四.?參訓(xùn)教師要求：（1）根據(jù)校本研修規(guī)劃與實施方案，制定個人研修計劃。（2）認真參加常規(guī)研修，不斷提升教育教學(xué)技能。（3）認真參加專題研修，切實解決教育教學(xué)的突出問題。（4）有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建好“個人空間”，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）學(xué)以致用，完成培訓(xùn)實踐任務(wù)，提交實踐成果五、考

5、核評價：1.基本原則考核旨在以評價促研修，促進研修目標的落實；從參與度、貢獻度、影響力三個維度記錄并考量；強調(diào)過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合的原則。2.考核維度本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)兩項。任務(wù)學(xué)習(xí)滿分100分，以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主，包括制定計劃、主題課程研修、常規(guī)研修和生成性成果等規(guī)定學(xué)習(xí)行為；拓展學(xué)習(xí)，旨在幫助參訓(xùn)教師借本次項目之機，逐步實現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修。分數(shù)來自學(xué)員借助社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學(xué)習(xí)獲得的積分。3.成績認定學(xué)員合格成績：60分。學(xué)員需要在規(guī)定階段依次完成相關(guān)學(xué)習(xí)獲得分數(shù)。拓展學(xué)習(xí)不設(shè)上線，歡迎學(xué)員積極參與獲得積

6、分。六．學(xué)員考核細則任務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容（100分）主題課程學(xué)習(xí)（20分)(1分/15分鐘）研修活動（20分）（4分/次活動）實踐成果（30分）線下實踐測評（30分）計劃單設(shè)計單微課案例教學(xué)反思T1：找到真問題34分5分///針對線下研修活動，校級管理員給坊員賦分：滿分30分T2：研中做設(shè)計64分/5分//T3：技術(shù)研一課34分//15分/T4:?反思促改進64分///5分T5：成果共分享24分?///拓展學(xué)習(xí)（不設(shè)上限）說明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻積分、活躍積分和魅力積分。2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學(xué)員在項目期間的總積分無上限。貢獻積分寫作業(yè)：2個積分/1篇傳資源：

7、2個積分/1篇寫日志：2個積分/1篇發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分看課：1個積分/20分鐘評分（作業(yè)、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個積分/1次關(guān)注同伴：0.1個積分/1次參加活動（答疑）：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學(xué)友評分為10分）；1個積分/次（被學(xué)友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次