資源描述：
《火引發(fā)的思考燃燒的條件.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學目標知識與技能：（1）認識-?般燃燒的條件⑵知道一些影響燃燒的外部因索⑶掌握一些常見的滅火的方法和原理過程與方法：⑴通過活動與探究，使學生掌握對獲得的事實分析得出結(jié)論的科學方法。⑵通過解決一■些日常生活屮的問題，使學生掌握利用化學知識解決日常問題的方法。情感與態(tài)度：⑴通過對燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系⑵在解決問題的過程中，激發(fā)學生的進取心，讓學生獲得成就感。⑶通過解決日常生活的屮的一些有關(guān)火的問題，讓學生體驗到化學使世界更加美好教學重點與難點：燃燒的條件和滅火的原理以及影響燃燒條件的外部因素教學方法：基于問題式教學教學媒體及用具：投影、演示實驗教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意
2、圖［視頻導入］播放''火”與人類文明的關(guān)系□［板書］“火”引發(fā)的思考—燃燒的條件、現(xiàn)象及控制學生觀看、傾聽并思考從人類與火的密切關(guān)系入手引發(fā)學生急于對火的相關(guān)知識了解的心情，將學生引入到我們今天要探究的內(nèi)容中來。［活動］讓我們?起來回憶吧在前面的學習屮我們學習許多物質(zhì)的燃燒,你還記得嗎？他們的共同之處是什么？［板書］燃燒一一可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。學生思考并歸納總結(jié)出燃燒的共同之處。通過冋憶1H知識歸納總結(jié)出我們今天要學習的燃燒的概念，使學生將新舊知識結(jié)合在一起，形成一個緊密的聯(lián)系。［問題］鐵絲在氧氣屮燃燒的實驗?zāi)銜僮鲉?？比較兒組鐵絲在氧氣屮燃燒的實驗現(xiàn)彖的不同點，并
3、思考原因。［演示］將兩根細鐵絲，一根很快伸入，一根待火柴將燃盡緩緩伸入，另將一根較粗的鐵絲伸入氧氣瓶。［設(shè)問］為什么會出現(xiàn)如不同的現(xiàn)彖呢？燃燒到底和什么有關(guān)呢？籌到你清楚了有關(guān)燃燒的一些知識，你就會很明白了！學生認真觀察實驗根據(jù)已有的知識和生活體驗，頭腦屮作出一些猜想：與氧氣、與溫度、與物質(zhì)本身的性質(zhì)（可燃物）、與氧氣的濃度……試圖通過學生對己經(jīng)做過的鐵絲燃燒實驗的再探究，引導學生進一步思考白己在實驗屮的一些問題，和實驗成功的關(guān)鍵與燃燒的相關(guān)知識之間的聯(lián)系，在頭腦屮形成疑問，激發(fā)他不斷探究的興趣。［演示實驗］為了了解燃燒到底與什么有關(guān)，老師設(shè)計了這樣一個實驗，你能從這個實驗屮得出一些怎樣的結(jié)
4、論呢？［思考1］為什么試管2中的白磷燃燒而試管1中的紅磷不燃燒？［思考2］為什么試管2中的白磷燃燒而試管3、4屮的白磷不燃燒？［思考3］為什么試管3、4通了氧氣或者空氣以后能燃燒起來？［思考4］為什么試管4中的白磷通了氧氣后比試管3中的白磷通了空氣后燃燒更劇烈？學生認真觀察實驗并子以思考，討論并得出答案。通過改進的實驗設(shè)計使同學清楚的對比觀察到?jīng)]有氧氣不發(fā)生燃燒，通入氧氣比通入空氣燃燒的更劇烈等現(xiàn)象并通過4個問題的討論，使學生白己得出燃燒的條件并體會到燃燒條件缺一不可，及影響燃燒程度的因索之一：氧氣的濃度。［小結(jié)］燃燒的條件及影響燃燒劇烈程度的因索之一：將原先的板書完整。［引導］其實在前面的
5、學習屮我們已經(jīng)看到過很多物質(zhì)在氧氣屮燃燒比在空氣中燃燒更加劇烈的事實。學生積極參與歸納和總結(jié)的過程。學生歸納出第二單元屮物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)彖的不同。通過學生對實驗的歸納和總結(jié)使學生H主得到燃燒的條件和影響燃燒的劇烈程度的因索，體驗探究的樂趣。將新舊知識結(jié)合在-?起，通過歸納使學生加深對知識的掌握和運用。〔活動三］讓我們一?起再來想一?想［引導］燃燒的現(xiàn)象還可能與什么有關(guān)呢？［板書］2、可燃物與氧氣（或空氣）的接觸面積有關(guān)。通過對工活屮燒蜂窩煤以及燒篝火等的體驗猜想：可能與接觸面積有關(guān)。通過學生的生活體驗一步一步的引導學生對燃燒的問題進行深入的探究［驗證實驗］粉塵的爆炸實驗學生仔細觀
6、察并思考通過實驗的驗證進一步確認接觸面積對于燃燒的劇烈程度的影響。［討論］現(xiàn)在你清楚為什么在剛才燃燒鐵絲的過程屮會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象了吧！學生討論并作答使同學們體會到通過實驗探究得出結(jié)論能幫助我們解決在生活和學習中遇到的問題。［問題］通過前面的探究,我們了解到接觸而積越人燃燒也就越劇烈，因此，正在汕庫、面粉加丁?廠、紡織廠和煤礦的礦井屮存在很大的危險隱患，在這樣的場合下你有怎樣的建議呢？學生思考并作答通過本題的解答培養(yǎng)學生的安全知識，并使學生能將學習的知識與生產(chǎn)和生活緊密的結(jié)合在一-起。體驗化學與生活的關(guān)系。［導入］燃燒能給人類帶來光和熱，可是不受控制的火英延起來可能給人類的生命和財產(chǎn)帶來巨犬的
7、損失？下面我學生思考通過問題解決體驗一分為二的看待問題思想。們就一起來研究一下滅火的方法。〔活動四］犬家一起來滅火［問題］卜面就請同學們一起來解決這樣一?些問題：1、怎樣滅火？［板書］三、滅火的一般方法：學生思考并作答通過對滅火問題的解答，歸納出滅火的方法，并使同學們體驗到學習化學的目的最終是為了利用化學使人們的生活變的更加美好。［問題］你能結(jié)合生活中的一些體驗,和你的觀察,說說你遇到過的滅火的具體事例并試著
