我的班級(jí)管理特色.doc

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1、我的班級(jí)管理特色廖湘琦在一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)上，我就對(duì)自己的班級(jí)做出了一個(gè)“五好班級(jí)”的規(guī)劃，這“五好”分別是“品德好，學(xué)習(xí)好，勞動(dòng)好，體育好，文藝好”。在這一年的班級(jí)管理中，我也在不斷的調(diào)整自己的管理方式，爭(zhēng)取達(dá)到效果的最佳化。所帶的班級(jí)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，這是對(duì)我工作的極大肯定。想想自己的管理特色，我想主要有以下幾點(diǎn)：一、建設(shè)自主管理型班級(jí)1、培養(yǎng)班級(jí)管理的“苗子”，把這些“苗子”依照他們的特長(zhǎng)讓他們?nèi)シ止馨嗉?jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，讓班干部做好各自分管的事情。同時(shí)我還進(jìn)行了每周班長(zhǎng)的輪值活動(dòng)，讓每位同學(xué)嘗試管

2、理，一方面從中發(fā)現(xiàn)新苗子，另一方面讓孩子親身體驗(yàn)管理的不易，做到有效的自我約束。2、在每個(gè)孩子心中樹(shù)立“自我管理”的意識(shí)，我們班的班級(jí)管理有三個(gè)層面，第一層面“自己管理好自己”，第二個(gè)層面“班干部進(jìn)行管理”，第三個(gè)層面才是“班主任出面管理”。孩子們?cè)跐撘庾R(shí)中已經(jīng)形成“自我管理”的意識(shí)，因?yàn)樗麄冎赖搅说谌齻€(gè)層面那就是非常嚴(yán)重的情況，沒(méi)有必要去觸碰。二、注重個(gè)體發(fā)展，促進(jìn)整體提高我的班級(jí)管理有個(gè)很重要的理念就是“和而不同”。46個(gè)孩子就有46種完全不同的性格和成長(zhǎng)背景，不一定每個(gè)孩子都非常優(yōu)秀，但一定要讓每個(gè)孩子都有各自

3、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并且充分挖掘他們?cè)谶@些領(lǐng)域的潛力，從而建立他們各自的自信體系。當(dāng)每位同學(xué)都能在班級(jí)中發(fā)揮自己的最大價(jià)值時(shí)，我們的整體也就得到了提高。三、狠抓習(xí)慣、及時(shí)反饋班級(jí)管理瑣碎而繁雜，要做好日常管理，就一定要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如：做好課前準(zhǔn)備，擺放好課桌椅，做好兩操，出入校門有禮貌，放學(xué)時(shí)做好衛(wèi)生整理等等，這些不僅要靠班主任的時(shí)時(shí)監(jiān)督和口頭督促，還一定要有老師的及時(shí)反饋，這樣孩子們才能知道“我的做法老師都看在眼里，記在心里了”，久而久之，良好的習(xí)慣才能真正得以養(yǎng)成。四、多開(kāi)展活動(dòng)，重能力的培養(yǎng)我對(duì)自己班上學(xué)生

4、的期望是“成為合格的社會(huì)公民”。因此，我平時(shí)會(huì)開(kāi)展主題班會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、故事演講等等。一系列的活動(dòng)都取得了良好的效果。尤其是講故事，每天都有一位同學(xué)帶來(lái)一個(gè)富有哲理的故事，由班干部主持，班主任作適當(dāng)指導(dǎo)，同學(xué)們?nèi)鎱⑴c討論故事中蘊(yùn)含了怎么的哲理。這些活動(dòng)既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)和人生哲理！五、與孩子交心，與家長(zhǎng)交心沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。我走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我，并且注意抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)與學(xué)生溝通，做好班主任工作。孩

5、子很簡(jiǎn)單，你喜歡他，他能感覺(jué)到并且也會(huì)喜歡上你。有了孩子的喜歡，與家長(zhǎng)的溝通就會(huì)變得更加有效。家長(zhǎng)來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。能贏得家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。