劉冬玲《一去二三里》微課設(shè)計.docx

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1、《一去二三里》微型課教案設(shè)計一、課題：1、一去二三里二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2、認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”等三個生字。認(rèn)識兩種筆畫“橫”3、正確流利的朗讀課文，背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文意境。三、教學(xué)重難點認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”等3個生字。四、教學(xué)過程[預(yù)習(xí)檢測](5分鐘)復(fù)習(xí)五個整體認(rèn)讀音節(jié)，三個三拼音節(jié)和六個復(fù)韻母。[閱讀感悟](5分鐘)1、看圖說話（多媒體展示圖一）引導(dǎo)學(xué)生說一說圖畫上說的是什么地方的景色？圖畫上的小朋友看到了什么？他們在高興的說什么？2、

2、出示課題[合作探究]（20分鐘）一、圖文結(jié)合，感情意境1、范讀課文（學(xué)生注意聽）2、學(xué)生自己練讀，邊讀邊想象，這首詩給我們介紹了哪些景物？（出示圖一）3、看圖讀詩輕聲拼讀4、引讀詩句，積累背誦一去——煙村——亭臺—-八九——二、配樂朗讀，升華詩情學(xué)生讀，小組輪讀你在朗讀詩的時候覺得小山村美嗎？請同學(xué)們?nèi)Τ鲈娭械氖畟€數(shù)字。三、讀中識字，重點指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音識字。2、把自己不認(rèn)識的字標(biāo)出來。3、全班交流：你是怎么認(rèn)識這些字的？4、寫出12個生字，指名讀，開火車讀，全班齊讀。5、找出小老師領(lǐng)讀，小組競賽讀四、認(rèn)

3、識田字格，指導(dǎo)書寫“—”“二”、“三”1、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用以及橫中線、豎中線、小格。2、指導(dǎo)書寫“—”“二”、“三”，教師范寫“—”“二”、“三”學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。[鞏固提升]（5分鐘）大練習(xí)冊第一、二題[拓展延伸]（5分鐘）大練習(xí)冊第三、四題[作業(yè)設(shè)計]：書寫“—”“二”、“三”三個生字,每個寫2行,注拼音