一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、1?一去二三里【教材分析】《一去二三里》是一首古代童謠，排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美。它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致的排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。學(xué)習(xí)這首古詩(shī)不僅可以激發(fā)其熱愛(ài)自然的情感，而且能引發(fā)識(shí)字的興趣。本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字的漢字。本課是識(shí)字教學(xué)第一課，是學(xué)生由拼音拼讀過(guò)程

2、進(jìn)入漢字讀寫的第一課，要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一（橫）”?！　?.正確、流利、稍帶感情的朗讀課文?！　?.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。　??【教學(xué)重點(diǎn)】????認(rèn)字和寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】????分辨“八”和“入”。【課前準(zhǔn)備】????課件；生字卡片；數(shù)字卡片?！菊n時(shí)安排】?2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)拼音，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)拼音我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)

3、了很多的拼音寶寶，老師這里呀！有一些可愛(ài)的拼音寶寶又忍不住跑出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了！瞧！他們來(lái)了！你能叫出他們的名字嗎？（1）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、shi、si、yi、wu（2）復(fù)韻母ai、iu、an、un、ing（3）特殊韻母：er（4）音節(jié)：huā、jiā、zuò、sān?、cūn2.激趣導(dǎo)入開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示

4、課題1.看圖說(shuō)話出示插圖一，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)小朋友看到了什么？(?注意觀察順序，可用遠(yuǎn)處有……近處有……左邊有……右邊還有……)?。2.揭示課題（1）有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫，板書課題（1?一去二三里）。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字（一）中的第1課。（2）指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？（3）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。?(長(zhǎng)度單位，一里=500米,相當(dāng)于繞著我們學(xué)校的操場(chǎng)走大約三圈。)三、初讀課文，整體感知1.放錄音《一去二三里

5、》，要求聽仔細(xì)，說(shuō)說(shuō)聽到了什么？2.學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。3.指名讀課文，評(píng)議、正音。4.學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中要求會(huì)認(rèn)的生字，并讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教拼音朋友，也可以問(wèn)同學(xué)、老師。5.檢查生字????（1）出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀，開火車讀，全班齊讀。????重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。????（2）不帶拼音認(rèn)讀，開火車讀，全班齊讀，抽查讀。????（3）全班交流：你是怎樣記住這些生字的？（表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的學(xué)生）????（4）在我們周圍找找本課的生字。（

6、如，教室內(nèi)的課程表，教室門上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、門牌、報(bào)紙。）6.課間活動(dòng)：全班表演唱《數(shù)鴨子》。四、誦讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意過(guò)渡：我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。1.把課文讀正確、流利。（1）個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名讀，全班齊讀。（2）指導(dǎo)“一”的變調(diào)：“一”的本音讀“yī”，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片?！?；有時(shí)讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。（3）朗讀時(shí)，句中適當(dāng)停頓，句末稍稍延長(zhǎng)，數(shù)詞可讀得略重些，突出山村雖小，景色卻很

7、美。2.了解詩(shī)意，指導(dǎo)朗讀。???（1）小山村的景色真美，同學(xué)們?cè)谧x這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看見(jiàn)的景物也就越多越美。???（2）根據(jù)課堂交流情況理解詩(shī)意。a.亭臺(tái)六七座什么是“亭子”呢？（出示掛圖：亭臺(tái)）　??師：這就是“亭臺(tái)”，也叫亭子。你在哪兒看到過(guò)亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒(méi)有墻。）　??師：書上哪一句詩(shī)是描寫這些亭子的呢？（生齊讀：亭臺(tái)六七座。）b.八九十枝花師：你還看到了什么？（花）幾樹紅花點(diǎn)綴著村莊，

8、使村莊變得更美了，哪句詩(shī)是描寫圖中的花的？（生齊讀：八九十枝花。）　　c.煙村四五家?guī)煟耗氵€看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個(gè)小村莊）師：那你知道現(xiàn)在大概是什么時(shí)候？（吃飯的時(shí)間）為什么呢？（因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時(shí)冒出的煙。）師：是呀，煮飯的炊煙繞著整個(gè)村子，所以詩(shī)人就把村子稱為“煙村”。d.這個(gè)村子離兩個(gè)小朋友遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？（不遠(yuǎn)）所以詩(shī)人說(shuō)（生齊讀：一去二三里。）也就是說(shuō)：一路走去二三里路就到了。e.一路走去，在不遠(yuǎn)處有個(gè)小村莊，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說(shuō)的