一去二三里教學(xué)設(shè)計.docx

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1、課題：1、一去二三里備課教師：?；菔|課時數(shù)：2課時一、教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音?！　　?．認(rèn)識12個生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一?！　　?．正確、流利地朗讀課文；背誦課文?！　　?．觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重難點：重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)八、入；九、幾。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖(-)的課件，梨樹貼圖，教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師備課意見　第一課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　　1．復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母、五個整體認(rèn)讀音節(jié)和三個三拼音節(jié)?！　　?．激趣導(dǎo)人：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音工

2、國里認(rèn)識了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!　　二、觀察圖畫，揭示課題　　　1．看圖說話?！　　?．揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一去二二里?！　　?．指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?　　　4．結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，初讀課文　　　1．教師范讀課文?！　　?．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在

3、圖上找出煙村、亭臺、花?！　　?．教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。　　四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字　　　1．學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?　　　3．讀一讀?！　　　〕鍪?2個生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀?！∽冃虺槿?2張生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師備課意見　4．?dāng)[-擺?！　　　∪巳藙邮?，把12張字卡分成兩類擺-擺?！　　　⌒〗M交流：說說為什么這么擺?！　　　∪嘟涣??！　∥?、朗讀感悟　　　1．把

4、課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀?！　　?．把課文讀得有感情、有韻律?！　　　　∧信謩e齊讀?！　×?、課間活動：全班表演唱《數(shù)鴨子》　　七、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫一　　　1．認(rèn)識田字格?！　　?．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格?！　　?．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。　　　4．指導(dǎo)書寫-?！　　　　〗處熃榻B筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收

5、筆稍頓?！　　　　W(xué)生練寫?！　“恕⒉贾米鳂I(yè)　　　1．把課文讀給爸爸媽媽聽。　　　2．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字?！〉诙n時　　一、鞏固生字　　　1．我會認(rèn)?！　　　　∽冃虺槿∽挚ǎ瑢W(xué)生開火車讀，全班齊讀?！　　　　∽稣遗笥延螒颉！　　?．我會記?！　　　　∧闶窃趺从涀∵@些字的?　　　　　全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記?！　　?．我會用?！　　　　≌诱f詞語或句子?！　　　　∵x生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?　　二、指導(dǎo)背誦課文　　　1．全班齊讀課文兩遍

6、。　　　2．限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師備課意見3．借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背(讀)兩遍?！　　?．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背?！　∪?、指導(dǎo)書寫二''三　　　1．觀察課本中田字格里的范字?！　　?．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)　　　3．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。　　　4．學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字

7、對比。教師巡視，個別指導(dǎo)?！　　?．講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫?！　∷?、擴展活動　　　1．把課文背誦給爸爸媽媽聽?！　　?．跟好朋友一起讀繞口令，比比誰讀得又準(zhǔn)又快。　　繞口令　　　　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四?！　　　　≌f好四和十，得靠舌頭和牙齒?！　　　　≌l說四十是細(xì)席，他的舌頭沒用力；　　　　　誰說十四是適時，他的舌頭沒伸直?！　　　　≌J(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。