《鋒與天氣》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)(第一課時教學(xué)設(shè)計)鋒與天氣【教材分析】本節(jié)內(nèi)容主要介紹鋒面系統(tǒng)形成及對天氣的影響，內(nèi)容貼近生活，理論性和現(xiàn)實性很強，但需要學(xué)生具有一定的空間思維。因此，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合生活實例和利用圖、動畫來分析?！緦W(xué)生分析】由于初中地理不參加中考，學(xué)生不重視地理，大部分學(xué)生的地理基礎(chǔ)薄弱，讀圖和用圖的能力差，但經(jīng)過第一、二單元的訓(xùn)練，部分學(xué)生基本能在老師指導(dǎo)下閱讀簡單的圖分析問題。但由于高一的學(xué)生空間思維僅處于萌芽階段（高一學(xué)生剛接觸立體幾何），要學(xué)會分析立體的處于運動狀態(tài)的鋒所產(chǎn)生的天氣情況確實有一定的難

2、度?！窘虒W(xué)目標】一、課標要求：運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面天氣系統(tǒng)的特點。二、具體分析如下：1.知識與技能（1）知道氣團和鋒的概念。（2）掌握冷、暖、準靜止鋒的形成及其天氣過程。（3）掌握判讀鋒面類型的方法。（4）結(jié)合簡易鋒面天氣圖分析天氣狀況。2.過程與方法通過閱讀簡易天氣圖，分析不同鋒面系統(tǒng)影響下的天氣特征。3.情感、態(tài)度與價值觀(1)讓學(xué)生感知地理知識在生活中的實用性及重要性。(2)激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】1.掌握冷、暖、準靜止鋒的形成及其天氣過程。2.簡易鋒面天

3、氣圖的判讀?！窘虒W(xué)難點】1.冷、暖鋒的判斷。2.冷、暖鋒的天氣過程?！窘虒W(xué)方法】講述法、探究法、對比法、模擬實驗、多媒體輔助【教學(xué)用具】多媒體課件、學(xué)案【課時】1課時【教學(xué)過程】6教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.多媒體播放在2008年1月，我國發(fā)生的冰雪災(zāi)害情況。2.設(shè)問：這次冰雪災(zāi)害的成因是什么？3過渡：今天我們一起學(xué)習(xí)如何用知識來解釋這些天氣現(xiàn)象。4多媒體板書“常見天氣系統(tǒng)------鋒與天氣”觀察視頻，思考，引起注意由日常生活引入，激發(fā)學(xué)生興趣。新課教學(xué)一、氣團1概念：2分類：1引導(dǎo)學(xué)生了解氣

4、團的概念。2講解氣團的熱力分類法：分為冷氣團和暖氣團兩類。3比較分析冷氣團和暖氣團的性質(zhì)差異認真聽講，明確氣團的概念和分類理解基本概念，為下面的知識學(xué)習(xí)做好鋪墊過渡1模擬實驗：在塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積的紅色熱水與藍色冷鹽水，然后向上迅速抽出隔板，那么，在向上抽出隔板后的數(shù)秒內(nèi)，冷熱水之間會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？點撥：冷熱水之間會出現(xiàn)傾斜的交界面，紅色熱水在上，藍色冷鹽水在下。因為紅色熱水密度較小，比較輕，所以浮在上面，藍色冷鹽水密度較大，比較重，所以沉在下面，因此在冷熱水之間形成一個傾斜的交界面

5、。3提問：如果把紅色熱水和藍色冷鹽水分別換成暖空氣和冷空氣的話，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？點撥：在冷氣團和暖氣團的交界處也會形成一個傾斜的交界面，這個交界面我們把它稱為鋒面。1學(xué)生觀察實驗、分析，并發(fā)表觀點2在教師引導(dǎo)下回答問題通過模擬實驗，引出下一個知識點，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力，為下面的鋒面學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、鋒的形成1多媒體演示鋒的形成過程2引導(dǎo)學(xué)生理解鋒的相關(guān)概念（包括鋒面、鋒線、鋒），3提問：（1）冷、暖氣團在鋒面兩側(cè)的分布、性質(zhì)差異；（2）鋒面附近的天氣如何；（3）鋒面降雨區(qū)位置位于暖氣團還是冷氣團一側(cè)

6、。觀察多媒體演示，在教師引導(dǎo)下回答問題多媒體演示能加深學(xué)生的理解與認識，明確鋒的形成過程，為后面鋒的分類和鋒面天氣打基礎(chǔ)。三、鋒的類型及對天氣的影響1鋒的類型2冷鋒、暖鋒的特征比較3冷鋒、暖鋒的天氣1講解鋒的分類及其依據(jù)：根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位不同，可將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等類型。2冷鋒、暖鋒的特征比較（1）多媒體演示冷鋒、暖鋒的動態(tài)移動過程（2）多媒體展示冷鋒、暖鋒的側(cè)視圖（3）引導(dǎo)學(xué)生完成《學(xué)案》的表一3冷鋒、暖鋒的天氣（1）多媒體演示冷鋒、暖鋒的動態(tài)移動過程1觀察冷鋒、暖鋒的動態(tài)移動過程和側(cè)視圖

7、，在教師引導(dǎo)下，分析比較，完成《學(xué)案》的表一2觀察1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。2.提高學(xué)生比較分析、歸納能力、表述能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力3.培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神。64準靜止鋒（2）引導(dǎo)學(xué)生完成《學(xué)案》表二中冷鋒的天氣特征這部分內(nèi)容，要求學(xué)生自主探究完成表二中暖鋒的天氣特征這部分內(nèi)容（3）提問：鋒面一定能帶來降水嗎？（4）聯(lián)系實際，說明冷鋒、暖鋒對我國天氣的影響4準靜止鋒（1）教師多媒體演示準靜止鋒的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生理解準靜止鋒的概念。（2）提出討論問題：某地受準靜止鋒影響下的天氣特征。（3）聯(lián)系實際，說明準靜止

8、鋒對我國天氣的影響。冷鋒、暖鋒的動態(tài)移動過程和側(cè)視圖，在教師引導(dǎo)下，小組討論，自主探究，完成《學(xué)案》的表二3學(xué)生代表發(fā)言4學(xué)生觀察演示準靜止鋒的形成過程，討論分析某地受其影響下的天氣特征。歸納總結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)課的主干知識體系以及本節(jié)課的收獲，同時多媒體板書。認真聽講、抄筆記讓學(xué)生建立起本節(jié)課的主干知識體系。知識的應(yīng)用1、提問：這次冰雪災(zāi)害的成因是什么？2、引導(dǎo)學(xué)生分析這幾天天氣情況及變