鋒與天氣教學(xué)設(shè)計1.doc

《鋒與天氣教學(xué)設(shè)計1.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第二章地球上的大氣第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)（兩課時）鋒與天氣第一部分：課例背景分析一、課程標(biāo)準(zhǔn)及解析1、課程標(biāo)準(zhǔn)原文遠(yuǎn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。2、課程標(biāo)準(zhǔn)解析“遠(yuǎn)用簡易天氣圖”經(jīng)過教師點撥發(fā)現(xiàn)冷鋒、暖鋒及氣旋、反氣旋在圖形上的主要區(qū)別，能夠通過圖形辨別這些天氣系統(tǒng)。并且遠(yuǎn)用這些天氣圖分析各種天氣圖的特點。“分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點”通過分析這些天氣系統(tǒng)的特點，可以得知它們的區(qū)別與聯(lián)系及所到來的天氣現(xiàn)象的原因和區(qū)別。二、學(xué)前分析本節(jié)課的授課對象是高一年級的學(xué)生，他們大多年齡在16歲左右，是一個充滿活

2、力、矛盾和一個充滿成長空間的年齡階段。他們有一定的知識儲備，對事物具有一定的認(rèn)識和判斷能力，但對抽象的概念和知識結(jié)構(gòu)的理解和想象力還有一點欠缺，因此就需要通過圖片或者是動畫使事物變的視覺化，將抽象的，空洞的變成切實的，能感受的。所以在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都須特別注意將復(fù)雜的問題分步驟進(jìn)行化解，將抽象的通過圖等視覺化，使學(xué)生能聽懂，愿意聽；能動腦動手從而更好的吸收所講的知識。三、課程資源的開發(fā)與利用1教材地位和作用分析本部分內(nèi)容是高一年級上冊第三章《地球上的大氣》第三節(jié)《常見的天氣系統(tǒng)》中的重要組成部分，教材內(nèi)容主要圍繞鋒，鋒與天氣等問題展開

3、，在前面兩節(jié)中學(xué)習(xí)了冷熱不均引起大氣遠(yuǎn)動，氣壓帶和風(fēng)帶。本節(jié)將學(xué)習(xí)鋒形成的各種天氣系統(tǒng)。2、知識結(jié)構(gòu)圖鋒的形成冷鋒與天氣鋒與天氣低壓（氣旋）高壓（反氣旋）與天氣常見天氣系統(tǒng)暖鋒與天氣準(zhǔn)靜止鋒與天氣氣壓場:高壓低壓災(zāi)害性天氣流場：氣旋反氣旋2、教學(xué)重點、難點的確立（1）教學(xué)重點：鋒面系統(tǒng)的形成及其造成的天氣過程。（2)教學(xué)難點：鋒面系統(tǒng)造成的天氣變化過程的描述。四、教學(xué)安排基于對課標(biāo)的分析和知識結(jié)構(gòu)、重難點的考慮，將本教學(xué)內(nèi)容安排為兩課時。第一個課時主要內(nèi)容：鋒與天氣.（具體教學(xué)實施方案見下頁).第二課時主要內(nèi)容：低壓（氣旋）、高壓（反氣

4、旋）。第二部分、教學(xué)實施方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、遠(yuǎn)用圖片或者簡易圖，說明鋒的形成過程以及類型；2、學(xué)生預(yù)讀和簡單分析天氣圖，解釋鋒面造成的天氣變化過程。3、結(jié)合案例，說明災(zāi)害性天氣——寒潮的形成，及對人們生產(chǎn)生活的影響。過程與方法目標(biāo)：1、通過對鋒與天氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步學(xué)會看天氣預(yù)報的天氣圖，和對我們生活中的相應(yīng)的天氣情況作簡單的解釋。2、通過該節(jié)課的學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生觀察天氣的熱情。情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):1、通過激勵的方式，激發(fā)學(xué)生積極好學(xué)的熱情。2、通過對鋒與天氣的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)們對事物的觀察熱情，，并運用所學(xué)

5、習(xí)的知識去解釋自然現(xiàn)象，把所學(xué)知識運用與生活中。二、教學(xué)策略（一）、主要教學(xué)方法講解法、PPT展示法、圖表發(fā)、(二)、主要教學(xué)方法的遠(yuǎn)用1、講解法講解引導(dǎo)學(xué)生不容易理解的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握鋒與天氣的知識。2、PPT展示法將抽象的通過PPT圖片等視覺化，使學(xué)生能聽懂，愿意聽；能動腦動手從而更好的吸收所講的知識。特別是新課程的引人，運用天氣圖片，使學(xué)生能更好的迅速進(jìn)入新課的教學(xué)環(huán)境中，同時激發(fā)同時對新課程的學(xué)習(xí)興趣。3、圖表法是運用簡易天氣圖對抽象的事物用圖的方式展現(xiàn)出來，便于學(xué)生更好地理解。運用表格將相似的冷鋒與暖鋒的天氣情況列

6、出來，便于學(xué)生對比理解和記憶。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入運用天氣預(yù)報的圖片講解引人奔節(jié)可要講的內(nèi)容“常見的天氣系統(tǒng)”板書;常見天氣系統(tǒng)觀看圖片以“平常我們所看天氣預(yù)報的一些圖片”引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望。進(jìn)入主題引入新課：不同地區(qū)不同時間不同的天氣狀況是受不同的天氣系統(tǒng)影響的。影響我國的的幾種常見的天氣系統(tǒng)主要是：鋒，氣旋反氣旋等。下面我們首先來認(rèn)識鋒與天氣我國的降水和一些災(zāi)害性的天氣大多與鋒面有聯(lián)系。請大家打開課本P41結(jié)合圖2.18閱讀教材。思考1、什么是氣團(tuán)？2、什么是鋒面、鋒線、鋒

7、？板書：一、鋒與天氣要同學(xué)看書閱讀教材思考問題同學(xué)發(fā)言回答問題初步接觸“天氣系統(tǒng)”這一概念。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。氣團(tuán)的定義氣團(tuán)是指在水平方向上，溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的，大范圍空氣。根據(jù)氣團(tuán)熱力結(jié)構(gòu)的不同，將氣團(tuán)分為冷氣團(tuán)和暖去團(tuán)。冷氣團(tuán)：溫度低、濕度小、氣壓高。暖氣團(tuán)：溫度高、濕度大、氣壓小。這種差異在鋒面附近最為顯著。請同學(xué)回答問題1對氣團(tuán)進(jìn)行講解記筆記學(xué)生利用學(xué)案，通過小組討論，理解什么是鋒。為后面鋒的分類和鋒面天氣打基礎(chǔ)。鋒的定義PPT展示鋒的形成圖，講解問題二及鋒的形成前提條件：冷暖氣團(tuán)相遇。實際上鋒有一定的寬度，相當(dāng)于是

8、冷、暖氣團(tuán)的一個過度區(qū)域。請同學(xué)回答講解鋒的定義同學(xué)發(fā)言回答第二個問題。鋒的分類根據(jù)冷、暖氣團(tuán)所占主次地位不的同，可將鋒分為冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒等類型。PPT展示講解冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒的概念。講解鋒的分類