綜合實(shí)踐與學(xué)科融合.doc

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1、演馬小學(xué)三年級(jí)三班上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究《綜合實(shí)踐與學(xué)科融合》教學(xué)計(jì)劃一、《綜合實(shí)踐與學(xué)科融合》研究?jī)?nèi)容（一）與品德與社會(huì)學(xué)科的融合1、為學(xué)校畫平面圖。2、制作從家到學(xué)校的路線圖。3、寫一寫公共場(chǎng)合中的安全小常識(shí)。4、設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳計(jì)劃。（二）與科學(xué)學(xué)科的融合1、了解小丑玩具站起來(lái)的秘密。2、做好螞蟻觀察記錄。3、研究小草喝水的小實(shí)驗(yàn)。4、了解家鄉(xiāng)飲用水的來(lái)源，調(diào)查水污染情況。（三）與語(yǔ)文學(xué)科的融合1、記錄課余生活的安排。2、了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。3、了解生活中的傳統(tǒng)文化。（四）與地方、校本學(xué)科的融合1、在校園內(nèi)領(lǐng)養(yǎng)一棵你最喜歡的樹(shù)，建立檔案卡。照顧并了解它的

2、習(xí)性和學(xué)名。2、調(diào)查一種珍惜動(dòng)植物的生存狀況。3、環(huán)保秀。二、《綜合實(shí)踐與學(xué)科融合》研究目標(biāo)定位密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。1、通過(guò)走訪、調(diào)查、上網(wǎng)等多種方式認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐與各科教學(xué)的密切聯(lián)系。2、通過(guò)學(xué)生的自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。3、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注我們生活的家園。4、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生能就日常生活常見(jiàn)的事物進(jìn)行辯證思考，激發(fā)環(huán)保意識(shí)，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。5、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與

3、實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。《綜合實(shí)踐與學(xué)科融合》研究課時(shí)教學(xué)計(jì)劃子課題名稱研究?jī)?nèi)容行動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容”與品德與社會(huì)學(xué)科的融合公共場(chǎng)合中的安全小常識(shí)學(xué)生親身體驗(yàn)并注意去觀察，自己總結(jié)在公共場(chǎng)合中存在的安全隱患，做好記錄。公共設(shè)施宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳計(jì)劃通過(guò)多種途徑參與到公共設(shè)施小組合作想出口號(hào)響亮具有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。學(xué)校平面圖學(xué)會(huì)畫學(xué)校的平面圖，布局合理標(biāo)示清晰。調(diào)查學(xué)校的新變化采用采訪、調(diào)查等多種方式去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的新變化。與科學(xué)學(xué)科的融合小丑玩具站起來(lái)的秘密在自己動(dòng)手操作過(guò)程中積極探索其中的奧秘，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在動(dòng)手的過(guò)程中感受到科學(xué)知識(shí)帶來(lái)的魅力。螞蟻觀察記錄做好詳盡細(xì)致的觀察記錄，

4、及時(shí)和小組同學(xué)交流。小草喝水做好充分的準(zhǔn)備，及時(shí)觀察記錄。家鄉(xiāng)飲用水深入生活中調(diào)查了解，尋根求源，提出合理化的建議。與語(yǔ)文學(xué)科的融合課余生活引導(dǎo)學(xué)生注意觀察并配合采訪、問(wèn)卷調(diào)查等多種方式。蜜蜂學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察、記錄蜜蜂的習(xí)性。傳統(tǒng)文化對(duì)傳統(tǒng)文化的了解要深入，讓學(xué)生切實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的寶貴。與地方、校本學(xué)科的融合建立領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)木的檔案卡讓每個(gè)學(xué)生做好長(zhǎng)期的管理與記錄是一個(gè)關(guān)鍵。讓他們體會(huì)到其中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。調(diào)查珍惜動(dòng)植物在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。環(huán)保秀發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，變廢為寶。演馬小學(xué)三年級(jí)二班上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究《長(zhǎng)脖子娃娃》教學(xué)計(jì)劃一、《

5、長(zhǎng)脖子娃娃》研究?jī)?nèi)容學(xué)做長(zhǎng)脖子娃娃學(xué)做長(zhǎng)脖子娃娃是我們這一學(xué)期綜合實(shí)踐課的研究?jī)?nèi)容，我們重點(diǎn)圍繞“長(zhǎng)脖子娃娃”展開(kāi)對(duì)各種姿態(tài)表情的長(zhǎng)脖子娃娃的創(chuàng)作與研究。二、《長(zhǎng)脖子娃娃》研究目標(biāo)定位在這個(gè)課題開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，本著“塑造完美，自主創(chuàng)新”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為核心。通過(guò)學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)脖子娃娃”的感知、制作、與創(chuàng)新，激發(fā)他們美的情感、美的想象，從而養(yǎng)成一種美的情操、美的道德、美的品質(zhì)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。在活動(dòng)中能夠主動(dòng)參與，自主創(chuàng)新，勤于動(dòng)手，重視彼此交流，以合作探究的方式學(xué)習(xí)，讓創(chuàng)新使智慧閃光。積極組織和引導(dǎo)學(xué)生討論研究、親手制作，扎實(shí)有效地開(kāi)展好這門課程，在課內(nèi)外興起美與創(chuàng)

6、新的學(xué)習(xí)熱潮，營(yíng)造良好文化氛圍，真正讓學(xué)生在制作的過(guò)程中受益。同時(shí)，通過(guò)該課題的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們的思維更加活躍，以更加輕松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，起到事半功倍的效果。1、初步感受長(zhǎng)脖子娃娃作品形態(tài)逼真的特點(diǎn)，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。2、初步了解制作所常用的工具、材料，認(rèn)識(shí)并會(huì)使用學(xué)會(huì)用不同的簡(jiǎn)單的工具，了解動(dòng)漫人物動(dòng)物的設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的電路板。3、在教師的指導(dǎo)下，完成各種表情的動(dòng)漫人物及各種動(dòng)物系列的長(zhǎng)脖子娃娃的制作。4、觀察生活中的各種動(dòng)物、人物，并結(jié)合觀察進(jìn)行創(chuàng)作。5、利用自己制作的長(zhǎng)脖子娃娃為家人、老師及同學(xué)送上節(jié)日的祝福，傳遞自己的情感。6、運(yùn)用色彩對(duì)比與和諧、

7、造型對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意，表達(dá)自己對(duì)作品的感受與理解。??三年級(jí)二班綜合實(shí)踐上學(xué)期《長(zhǎng)脖子娃娃》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃?子課題名稱?研究?jī)?nèi)容?行動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容?備注??長(zhǎng)長(zhǎng)脖子娃娃的構(gòu)想?欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，陶冶學(xué)生的審美情操。感受長(zhǎng)脖子娃娃的逼真形象等特點(diǎn)認(rèn)識(shí)制做的常用工具及基本方法。?脖子娃娃高興的表情掌握各種人物快樂(lè)的表情的做法?憤怒的表情?知道如何設(shè)計(jì)出憤怒的表情??悲傷的表情掌握悲傷的表情的制作方法，能抓住不同人物的悲傷表情。?驚恐的表情掌握