研讀課標(biāo)規(guī)范教學(xué).ppt

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1、江蘇教科院研究院孟文硯人教社培訓(xùn)講座一、前言十四年來(lái)，在大家的共同努力下，體育與健康課程改革取得了令人矚目的成績(jī)1.學(xué)校體育得到了極大的重視十四年來(lái)，在大家的共同努力下，體育與健康課程改革取得了令人矚目的成績(jī)1.學(xué)校體育得到了極大的重視2.促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康蔚然成風(fēng)3.各種體育教學(xué)展示和評(píng)選活動(dòng)百花齊放4.體育教師的主人翁地位得到確立和加強(qiáng)二、問題1.為什么在兩屆江蘇省青年教師教學(xué)基本功大賽的“教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作”比賽現(xiàn)場(chǎng)許多參賽選手帶了不少參考資料卻沒有帶《課標(biāo)》和教科書？2.為什么在歷次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽或課堂教學(xué)

2、中總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些硬傷？3.為什么有的教師教學(xué)設(shè)計(jì)寫得很好，但課堂教學(xué)卻并不精彩？4.為什么在評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)對(duì)技能教學(xué)重點(diǎn)會(huì)有不同的看法？5.為什么我們把“以人為本”“學(xué)生是主體”放在嘴上，但實(shí)際上我們不少教師還是把少數(shù)尖子生捧在手心而忽視大多數(shù)呢？6.為什么發(fā)表的這么多論文，創(chuàng)新的這么多方法、手段真正落地生根，能推廣開來(lái)的卻不多呢？7.為什么南京青奧會(huì)期間巴赫在南體作講座時(shí)提出“體育要回歸教育”的命題？8.為什么中共十八屆三中全會(huì)《決定》中提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉”的要求？三、探究十四年來(lái)我們一直置身于課程改革，

3、我們經(jīng)歷了思想的解放、理念的碰撞，過程與方法的創(chuàng)新，機(jī)制的完善等等，現(xiàn)在到了應(yīng)該按照《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》來(lái)理清思路，重建教學(xué)規(guī)范的時(shí)候了。教學(xué)規(guī)范的重建是對(duì)十四年來(lái)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，是對(duì)原有教學(xué)規(guī)范的反思、揚(yáng)棄和重構(gòu)，必須遵循以下原則：1.以一切為了全體學(xué)生的身心健康發(fā)展為宗旨2.體育教師是體育課程改革的主人3.要以國(guó)家制定的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩來(lái)重新建構(gòu)教學(xué)規(guī)范4.要研究教材（1）教材是對(duì)課標(biāo)具體而又生動(dòng)的解讀①教材是對(duì)課標(biāo)提出的課程理念的具體詮釋②教材是對(duì)

4、課標(biāo)提出的課程目標(biāo)的科學(xué)分解③教材是對(duì)課標(biāo)提出的課程內(nèi)容的邏輯梳理④教材是對(duì)課標(biāo)提出的實(shí)施建議的豐富與拓展（2）教材是將課程理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐的橋梁①教材是備課的依據(jù)②教材是上課的規(guī)范③教材是評(píng)課的準(zhǔn)繩④教材是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶⑤選擇一本好教材是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的良好開端（3）教材是中小學(xué)體育教研的資源和抓手①研究教材是校本教研的重要內(nèi)容②緊緊圍繞教材是搞活各級(jí)教研活動(dòng)的重要抓手③用好用活教材是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑④貼近教材是教研成果能夠推廣應(yīng)用的重要因素我們?cè)?014年課標(biāo)再培訓(xùn)時(shí)提出了“研讀課標(biāo)、研究教材、規(guī)

5、范教學(xué)行為”的要求，在此基礎(chǔ)上我們組織部分特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師總結(jié)體育課改的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以規(guī)范備課行為為突破口，制定了初中體育與健康教學(xué)備課規(guī)范示例，并以備課用書的形式呈現(xiàn)給大家。四、結(jié)論體育教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，自覺貫徹落實(shí)中共中央十八屆三中全會(huì)《決定》，認(rèn)真研讀課標(biāo)、研究教材，以主人翁的姿態(tài)共同重建教學(xué)規(guī)范。重建體育教學(xué)規(guī)范，包括以下六個(gè)方面：1.備課規(guī)范2.課前準(zhǔn)備和安全預(yù)案規(guī)范3.課堂教學(xué)規(guī)范4.課后作業(yè)和課外鍛煉規(guī)范5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范6.校本教研規(guī)范五、示例——備課的規(guī)范1.單元計(jì)劃⑴單元建

6、構(gòu)教學(xué)單元是體育教學(xué)最為完整的基本單位.抓住這一基本單位的設(shè)計(jì)就能把整個(gè)課程設(shè)計(jì)提到一個(gè)較高的水平①?gòu)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)開始到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)束，體現(xiàn)以學(xué)定教的理念；②從教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)到教學(xué)過程和方法，再到體能練習(xí)和課外作業(yè)，進(jìn)行邏輯梳理，凸顯教師的主導(dǎo)作用和師生互動(dòng)的過程。1.單元計(jì)劃⑴單元建構(gòu)⑵設(shè)計(jì)思路①教學(xué)價(jià)值和意義②教材分析③學(xué)情分析④教學(xué)要求⑤單元教學(xué)計(jì)劃1.單元計(jì)劃⑴單元建構(gòu)⑵設(shè)計(jì)思路⑶單元教學(xué)計(jì)劃①學(xué)習(xí)目標(biāo)②教學(xué)內(nèi)容③學(xué)時(shí)分配④各學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)及教學(xué)建議⑤學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2.學(xué)時(shí)計(jì)劃⑴基本信息⑵學(xué)習(xí)目標(biāo)⑶教學(xué)內(nèi)容⑷

7、教學(xué)重難點(diǎn)⑸教學(xué)過程與方法教學(xué)過程與方法體育教師一定要有“教育意識(shí)”，一切從你所教的學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，透過身體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這兒的重點(diǎn)是“教育”。姚明在一次訪談中提出：打籃球主要是體驗(yàn)，體驗(yàn)成功與失敗，培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的精神，另外他認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)還能培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。姚明不是搞學(xué)校體育的，但他對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)育人功能的見解比一些學(xué)校體育專家更高一籌。六、結(jié)語(yǔ)1.規(guī)范教學(xué)行為是我們今天的應(yīng)然選擇，而將應(yīng)然選擇變成實(shí)然行動(dòng)需要我們的自覺行動(dòng)。要變“要我規(guī)范”為“我要規(guī)范”。2.規(guī)范教學(xué)行為應(yīng)以國(guó)家相關(guān)法規(guī)為

8、準(zhǔn)繩，所以，我們要在研讀課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上，規(guī)范教學(xué)行為。3.教學(xué)規(guī)范重建是對(duì)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的總結(jié)，是對(duì)原有教學(xué)規(guī)范的反思、揚(yáng)棄和重構(gòu)，因此，要以一切為了全體學(xué)生的身心健康為宗旨，要發(fā)揮體育教師作為體育課程改革主人的主體地位。