一、研讀課標(biāo) 反思教學(xué).ppt

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1、研讀課標(biāo)用好教材溫州市教育教學(xué)研究院黃新民2011年9月29日一、研讀課標(biāo)反思教學(xué)1.明確培養(yǎng)目標(biāo)數(shù)學(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。反思：我們做到了嗎？在課堂教學(xué)中，如何做才能使得不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展？2.體會(huì)課程內(nèi)容的取舍課程所選取的內(nèi)容既要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。課程內(nèi)容的組織

2、要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。反思1：課程內(nèi)容中，為什么沒有我們認(rèn)為一些“很重要”的知識(shí)？為什么增加許多新的內(nèi)容？反思2：能用所學(xué)知識(shí)解答的題目是否算超標(biāo)？可以補(bǔ)充內(nèi)容嗎？3.改變教學(xué)觀念教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。反思：理想與現(xiàn)實(shí)存在差距，如何縮小這個(gè)差距？4.重視信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課

3、程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。反思：在目前的教學(xué)中，很大程度上信息技術(shù)還只是被教師所利用。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，值得探究。計(jì)算器的使用、幾何畫板探究、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。二、用好教材1.理解教材2.挖掘教材（1）理解內(nèi)容的編排順序（2）對(duì)“模糊定義”的處理（3）

4、對(duì)“規(guī)定”合理性的解釋例題謝謝！