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《活動區(qū)創(chuàng)設的經(jīng)驗分享.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、創(chuàng)設活動區(qū)的經(jīng)驗分享梁徐中心幼兒園繆月娟“活動區(qū)只是一個空間規(guī)劃的概念，設置活動區(qū)是為了讓幼兒有更多的機會作用于環(huán)境，通過游戲來進行自主學習，從而獲得有意義的學習經(jīng)驗?！边@段話是華東師范大學華愛華教授在《指南》專題九中關于活動區(qū)這一內容解讀中向我們所呈現(xiàn)的一個思想。在認真學習講座后，我認真審視了我在活動區(qū)的創(chuàng)設中所遇到的困惑和獲得的經(jīng)驗，現(xiàn)和大家分享一下。一、失敗的認識以往由于幼兒園條件有限，創(chuàng)設的活動區(qū)，都是用廢舊材料制作的，怕孩子沒玩幾天就會弄壞，所以費盡心思的叫他們怎么玩，提供的都是一些高結構的封閉式的活動材料
2、，其實在某種程度上活動區(qū)就是一個擺設，孩子被緊緊的束縛在我們老師的要求之下，權威之下。孩子都沒真正參與進去，我們老師的話讓他們變得縮手縮腳，原因是我們沒能理解活動區(qū)的活動是讓幼兒按照自己的愿望和能力，以操作擺弄為主要形式進行個別性自主學習，從而達到一定的學習目標。我們錯誤的做法，卻讓我們的孩子被“圈禁”了，雖然有了活動材料、有了活動環(huán)境，卻不能真正自主的參與進去，連自主參與都做不到，更別提創(chuàng)造力的培養(yǎng)了，這不能說不是一種悲哀。再后來，區(qū)域活動越來越受到重視，我們又費盡心力的克服孩子多，空間有限的種種困難，按照一定的要
3、求，利用班級有限的空間設立了好多區(qū)角。卻又走進了“只求數(shù)量，不重質量的誤區(qū)”。比如依靠網(wǎng)絡提供了便利，依靠起上面的資料，發(fā)現(xiàn)那個釣魚島很容易布置，于是就布置了一個釣魚的區(qū)域，沒想到不到一天工夫，孩子對這個區(qū)域就連看都懶得去看一眼。一問，其中一個孩子說：“這東西太簡單了，再玩就成弱智了?！币幌氩庞X得自己有點弱智，大班孩子玩釣魚，確實有點不咋的……，也正是因為這種“拿來主義”的思想，既違背了活動區(qū)創(chuàng)設適宜性這一原則，沒有充分考慮到活動區(qū)的安排、設計、環(huán)境的創(chuàng)設、材料玩具的提供，是否適合幼兒的年齡特點；也沒有考慮幼兒已有的
4、生活經(jīng)驗及能力，設立的活動區(qū)是否能夠促進幼兒在原有基礎上得到發(fā)展。所以，注定了失敗。二、成功的積累一年之前聽了上海徐澤明園長關于幼兒游戲的講座后，我開始對活動區(qū)有了新的認識，我想即便我們的條件相對較差，依然可以讓活動區(qū)成為孩子們真正可以游戲的天地。那一年我?guī)е邪啵敃r我利用走廊、班級的空余地設立了以下區(qū)域，每天都是門庭若市、孩子們玩得不亦樂乎。如：利用教室周圍了墻壁畫上幾幢高樓，將每個小動物做成插卡，玩住高樓的游戲；門后粘上一排掛鉤，掛上圖書，既省地有方面幼兒隨時閱讀；在表演區(qū)做了一個立式話筒，配上了老師的擴音器，提
5、供了很多表演用的道具，供孩子玩表演游戲；在走廊梁上掛上了各種手工縫制的布藝小動物，供孩子們們隨時可以玩觸跳游戲；在窗臺上用鐵環(huán)固定在窗臺上，可供孩子們玩紙球投籃；還巧設了自然角，讓每個孩子從家里帶來自己想要種植的種子，自己種植、自己管理自己的花盆農(nóng)作物，同時還根據(jù)我們鄉(xiāng)村種子多的特點，鼓勵孩子收集來各種干果、種子每天請一個小朋友輪流做介紹；益智區(qū)更是選擇了足夠豐富多樣的活動材料，其中撲克牌釣魚、飛行棋是孩子們最喜歡的，得到了很多孩子的青睞；手工區(qū)也是讓孩子自己找來一些農(nóng)村常見的麥草、玉米棒的外皮等來玩編織、拓印、吹墨
6、、制作等，所以一到區(qū)角游戲時間，每個區(qū)域里都會擠滿不同的孩子。當然每個活動區(qū)的材料，我們也做到了定時更換、充實，所以即使這些區(qū)角設立了有半年，孩子們玩的興趣卻絲毫不減?，F(xiàn)在，我們在活動區(qū)的創(chuàng)設上有了更多的想法，我想如果設立釣魚島這一區(qū)角的時候，我會考慮在旁邊設立一個與之相關的區(qū)角，比如我會設置燒烤店，讓孩子用釣的魚來換取燒烤材料的方式進行。當然，規(guī)則孩子自己定，最近我們的孩子又在玩釣魚游戲了，不過活動的時候我們只提供材料，規(guī)則都是他們自己定，比如有一天燒烤店老板推出了，兩條魚可以換一串肉串、三條魚可以換一根烤雞翅、或
7、者飲料……的經(jīng)營方法，我輕輕松松的當了有一個觀察者，不再介入他們的活動，他們玩得不亦樂乎，因為每天“老板”推出的優(yōu)惠政策都不一樣，反而更吸引他們了。在表演區(qū)，我們提供了更多的表演道具、服裝，頭飾，最近班上女孩子們一直在為高萌萌的演唱會而籌備，有意思！期待！三、今后的思考反思活動區(qū)的創(chuàng)設經(jīng)歷，我覺得活動區(qū)不僅要讓幼兒有自主選擇的機會和權利，促進其自主性發(fā)展；還要注重適宜性，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展；同時教師的指導要具有適度性，要能夠促進師幼的共同成長。當然，在活動區(qū)的創(chuàng)設上我還處在初級摸索中，不過通過這次《指南》中關于活動
8、區(qū)游戲的培訓，更堅定了我做好活動區(qū)游戲環(huán)境創(chuàng)設的信心，我想現(xiàn)在我該思考的是怎樣以《指南》為依據(jù)去創(chuàng)設活動區(qū)環(huán)境，怎樣通過活動區(qū)材料投放支持幼兒的游戲活動，讓孩子在游戲的方法中自然的習得經(jīng)驗，獲得發(fā)展；怎樣將《指南》轉化為觀察、分析、推進幼兒的發(fā)展專業(yè)能力，從而實施有效的介入，而不是將《指南》中的目標作為干預幼兒行為的砝碼。我會繼續(xù)嘗試著去做，讓
